15 我真希望教案设计（一等奖）

《我真希望》教案

一、板块一——问答导入，激发兴趣

一、导入

1.板书：希望。指名读——齐读。

2．解释：“希望”其意思，用“希望”说一个句子。

范例：我希望今年生日能有个大大的蛋糕！

句式：我希望··························！

预设：我希望这个周末会是个好天气！

我希望这次期末考试能取得好成绩！

3．（板书：我真）齐读课题。（真—读得重一些）

二、板块二——通读儿歌，学认生字

二、板块二——通读儿歌，学认生字

自由读课文。

要求：



自由读。



借助拼音读准字音，读通句子。



读完的小朋友请坐好示意。

1—3小节

1．出示：

A．认读：（指名读（2）——正音（“喷”前鼻音；“吐”第三声）——齐读）

飘出来

喷出来

吐出来

B．把“飘”、“喷”、“吐”三个动词变红

1

问：这三个红色的字词都是什么词？

明确：它们都是动词，都跟动作有关。

飘：风一吹，鲜艳的红旗迎风飘扬；秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来。

喷、吐：它们都有一个相同的偏旁——口字旁，说明它们都和“嘴巴”有关。1．出示：

A．认读：

飘出来

喷出来

吐出来

A．认读：重点：喷——前鼻音

B．把“飘”、“喷”、“吐”三个动词变红,它们都跟动作有关，都是动词。

飘：风一吹，鲜艳的红旗迎风飘扬；树叶飘落下来。

喷、吐：它们都有一个相同的偏旁——口字旁，说明它们都和“口”有关。

2．出示：

A．认读：

黑烟

粉尘

气味

B．分析“粉”“尘”

粉



它是左右结构的形声字。可以用加一加的办法记住它：左边是它的部首—“米字旁”，右边是一个“分”字。



组词：米粉、面粉、粉笔······

尘



上下结构，用加一加的办法记住它：“小土尘”。

2

拓展：“小大尖、日月明、田力男”

C．齐读词语： 3．出示：（先文后图）

A.读准词串：（男生读——正音“浓”）

浓浓的黑烟

灰灰的粉尘

难闻的气味

B．读出感情：

C．齐读词串：

D．认读“烟囱”：烟囱。（出示词语：烟囱）认读：囱——平舌音、后鼻音

5．出示：

云彩

雪花

芬芳

A.云彩——轻声

彩

结构：左右字结构。

部首：三撇儿

“彩”字的三撇儿表示的是“修饰”，可以组词“彩色”；

“影”字的三撇儿表示的是“光线”； 须”字的三撇儿表示的是“毛发”的意思。

B.芬芳——前鼻音；后鼻音

芬芳

上下结构的形声字；

3



部首是：草字头—它们都跟植物有关，“芬芳”指的是植物散发出的气味。

C．齐读词语：

6．出示：

轻盈

晶莹

淡淡

A．

轻盈意思是：形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美。轻盈的羽毛、轻盈的舞姿

B．“晶”由三个“日”字组成

三人——

众 三木——森 三口——品

结构：

“品字结构”

字理：“晶”字的演变：甲骨文——籀文——楷体

字意：

表示的是有很多很多的星星。现在常常用来表示明净、明亮的意思。——一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星！说的就是这个意思。

D．齐读词语：

7．出示：（先文后图）

轻盈洁白的云彩

晶莹的雪花

淡淡的芬芳

A.读准词串：（出示文字）

B.读出感情（出示图片）

4

————晶

齐读：动词（蓝色字体）

男生：（不好的）黑色字体 女生：（好的）粉色字体 8．读准三组词串：

9．熟读第1-3小节：（齐读）

第4小节

1．学习“居住”、“悠扬”：悠扬（加上手势、注意音调上扬）

2．PPT22出示：第4小节

A.

问：这个小节一共出现了几次“我真希望”？（2次）

指导朗读：

B.

问：这个小节一共用了几个“更”？（4个）

齐读整首儿歌

出示整首儿歌

1.齐读儿歌 2.师生合作读儿歌

师：黑色字体 男生：蓝色字体 女生：粉色字体 齐读：第四小节（紫色字体）

三、写字教学,练写

“晶”字

1．出示所有“会写字”

2．“晶”

A.结构：“品”字结构。

B.师范写。要点：



“日”字里面的一横，靠左不靠右；



上面的一个“日”字稍微大一些，居于上半格的中间；



下面的两个“日”字稍微小一些，分别在左半格和右半格；



整个字要匀称。

C.生练写：描一个、写一个。

D.展示，点评；生再次练写。 四、结课

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