30 “年”的来历ppt课件课堂实录

30、“年”的来历

第一课时

一、导学目标：

1、要求学生认识“性、畜、避、凡、耀”等9个会认字，达到会读、会用；学会生字表中的“历、异、凶、除、躲”等13个会写字，达到会认、会写、写美、会组词；会写、会运用课后词语篮中的四个词语。

2、继续朗读，默读课文，在熟练中思考：课文讲了一件什么事？

二、自学交流：

（一）出示自学目标，学生自学

1、在熟读课文中，自学生字词。（落实目标导学1）

对于会写字，要求四会，尤其练习写美观；对于会认字，要求会读、会用；划出文中你认为优美的词句，写在积累本上；划出不理解的字词（或句子），通过工具书达到理解。

2、运用默读或朗读熟读课文，达到感情朗读，并回答：课文讲了什么事？

（二）组内交流：

（1）交流自己学会的字、词及词的含义，向别人读讲或听别人读讲；

（2）交流自己不明白的字、词、句或其他。

（3）交流自己的朗读，倾听别人朗读。

三、展示点拨：

1、展示字词：

①展示自己（本组）学会的字词、含义。

②展示自己（本组）中的疑惑、字音、字形、学会的方法。

③展示自己或小组感兴趣的段落进行朗读。

④其他小组补充交流内容或挑战竞读。

评委小组从不同方面进行议论。（读的优劣，回报的质量…….）评出优胜组进行奖励。

四、检测反馈：

1、书法乐园：（既要写对，还要写美哟！） jī jiǎo xiōng měng yì cháng chuǎn tǒng duǒ bì zhān tīe

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

扶（ ）携（ ） 精神（ ）（ ） 气宇（ ）（ ）

（ ）武（ ）威 大（ ）失（ ） 安然（ ）（ ）

2、按一定规则给下列词语排序：

①中秋节 春节 端午节 元宵节

②广东 广州 中国 亚洲

③一季 一年 一月 一周

3、我会概括课文内容：

课文讲的是：面对年这种 的怪兽，一个白胡子老人采用 的办法，赶走了年，从此形成了中国“过年”的风俗。

（4、回家同家长及查资料）

4、自我评价：很棒（ ） 棒（ ） 再努力（ ）

五、拓展反馈：

家乡过年还有哪些风格？回家问问家长，准备材料在下课与同学们交流。

第二课时

一、导学目标：

1、在熟读中明白“过年”这个传统节日是怎样形成的。

2、在讨论与搜集中感悟中华文化的源远流长。

3、在阅读中积累好词与佳句。

二、自学交流：

（一）出示目标导学内容：学生自学思考，并做批注：

1、“年”是一种怎样的怪兽？

2、白胡子老头用什么办法把年赶跑的？

3、他的办法怎样想出来的？

4、你还搜集到哪些中国传统习俗与传说和大家分享。

（二）在自我批注基础上与小组合作交流：

在小组交流中完善自己批注与答案，向别人提出自己意见建议。

三、展示点拨：

展示方法：各小组围绕自学提示从以下几方面进行展示： 1、朗读（用自己或小组内最得意的方式朗读）对目标导学中的四个问题答案进行回报

2、对别人回报问题进行补充或挑战朗读

3、对自己课下收集的资料进行汇报。

四、检测反馈：

1、根据课文内容把句子补充完整：

因为“年”兽这东西，最怕红色、亮光和响声，所以 因为“年”没到除夕就来吞食牲畜，伤害人名，所以 2、读文做题：

第二天，当人们从深山回来时，发现村子里安然无恙，感到十分惊奇。他们一起拥进了老婆婆家，七嘴八舌地问老头儿用了什么法术，把“年”赶跑了。老头儿笑笑说：“我也没用什么法术，我只是知道“年”这东西，最怕红色、亮光和响声，所以我们在门上贴了大红纸，在屋里点上了红蜡烛，身穿大红袍，在它来的时候放鞭炮，这样“年”就吓跑了，明年你们用同样的办法，就会把它赶跑的。” 从此每年的除夕，家家都贴红对联，燃放鞭炮，户户灯火通明，彻夜不息，一家认团聚在一起守岁，这风俗越传越广，最后形成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。

①解释文中加点词语并写上一句话：

安然无恙——

安然无恙——

②白胡子老头用什么把“年”吓跑？他用了法术吗？

3、你知道中国还有哪些传统节日？请写下几个。

正月十五 农历腊月二十三 中秋节

八月十五 农历年三十晚上 元宵节

除夕 农历八月十五日 除夕

小年 农历一月十五 小年

大年 农历一月初一 大年

五、课后反思：