18 虎口藏宝优秀教案

18、虎口藏宝

教学重点：

引导学生读懂课文，了解娜塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物------胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会那塔莉的聪明、机智、勇敢。

教学难点：

领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点。

一、复习导入

1、上节课我们学习了第18课《虎口藏宝》，通过学习我们了解课文的主要内容，初步交流了对主人公娜塔莉的认识。请同学们回忆课文内容，想一想课文围绕胶卷写了一件什么事？

2、威廉叔叔是怎么夸奖纳塔莉的？快速从文中找出这句话。

出示：威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴的说：“你可真是个聪明的孩子！”

（指名读——齐读）

大家读得可真好，那么接下来就让我们再一起走进文本，充分感受娜塔莉的聪明机智勇敢，好吗？请同学们看学习目标。

二、学习目标

1、了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

2、领悟作者是怎样通过对人物的动作、心理等方面的描写来突出人物特点的写作方法。

三、精讲点拨，感情朗读

（一）出示自学提示：

1、快速默读课文，画出文中描写纳塔莉心理活动和动作的句子，说说你从中感受到娜塔莉是一个怎样的孩子？并在旁边写下自己的感受。

提示：我们组找到的句子是“

”，这句话是对娜塔莉

的描写，从中我体会到了

。

2、

小组内汇报交流。

3 、

集体汇报交流。

预设：

（1）、“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢

？”

因为这句话是娜塔莉看到威廉叔叔的信和胶卷时产生的疑问，三个问号，写出了娜塔莉一系列的心理活动，从中可以看出她是一个十分天真、爱动脑筋的孩子。

（2）、胶卷！纳塔莉有点心虚的在口袋里摸摸。“原来，他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”（心理描写）

A、什么是“心虚”？

你什么时候会心虚？（做了错事害怕别人知道。）那

B、纳塔莉为什么“心虚”？（害怕陌生人知道胶卷在她那里。）

师：这是娜塔莉知道两个陌生人要搜查胶卷后的心理描写，当她知道了陌生人的目的后，在这危急时刻娜塔莉立刻做出了自己的判断，他们肯定不是好人，得把胶卷快藏起起来。让我们从中感受到了娜塔莉非常果断，机敏。

C、你喜欢这个机灵的小姑娘吗？应该带着怎样的语气来读？让我们一块来读读这段话，读出你的感受？

（3）、娜塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜------却没有找到最适合藏胶卷的地方，还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！

抓住“扫视”一词体会。从而告诉学生注重点词体会人物的心情是一种好的学习方法。

（4）、纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜寻着。突然，她看见了自己的相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。（神态，动作描写）

A、纳塔莉眼睛不禁一亮，“一亮”说明了什么？（对娜塔莉有了自己的主意）这时她在想什么？（对了，我可以把胶卷进行调包，把威廉叔叔的胶卷放在我的相机里。）

B、“拼命”一词可以去掉吗？为什么？

表现了娜塔莉非常着急，当时的时间十分急迫。

在这十分危机的情况下，如果是你，你会把胶卷放在哪里？

C、指导朗读。

（5）、纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下，老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

A、找出这段话中的动词，这些动词说明了什么？

“攥、按、一松手、赶忙、放进”这几个动词描写了娜塔莉放胶卷的过程，也说明了他的速度很快。

B、看插图，如果此时，你就是纳塔莉，在这紧要关头，你心里会想些什么？

师：同学们，老师有一个疑问，胶卷已经掉了包，娜塔莉为什么还要把胶卷放进老虎的口中呢？谁能帮助老师解开这个疑问？

生：

因为写字台上放着威廉叔叔的信，从信的内容中可以判断出胶卷藏在哪里。

师：信上是怎样写的呢？我们一块来读读。

师：信中说了，宝物就藏在虎口，所以娜塔莉要把胶卷放进去，只有这样歹徒才能怎么样？

C、指导朗读。抓住攥、按、松、赶忙、放进

读出轻重缓急。

4、

过渡：纳塔莉用自己的聪明才智和勇敢成功保护了胶卷，当蒙在鼓里的威廉叔叔知道真相后，他有什么表现？从哪句话可以看出来？（不可思议但又很高兴）

出示：威廉叔叔简直惊呆了，连连摇头，高兴的说：“你可真是个聪明的孩子！”

A、

威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇头”？

（连连摇头是说这结果太让威廉叔叔意想不到了，有些出乎意料。）

B、同学们，学到这里，谁来说说威廉叔叔为什么夸娜塔莉是个聪明的孩子？

C、指导朗读（高兴，出乎意料）。

师：同学们，老师也忍不住想和你们一起来朗读课文，你们想吗？

D、分角色朗读（28--30自然段）（读白、威廉叔叔、娜塔莉）

威廉叔叔的话应该怎样读？松了一口气和高兴的语气。

娜塔莉呢？激动、自豪的感情。

5、纳塔莉凭着智慧和勇敢巧妙的保护了胶卷，不只威廉叔叔被惊呆了，连他自己也感到非常的自豪。让我们带着自豪感和成就感一起来读。

A、齐读最后一段。

指导朗读（读出自豪感和成就感）。

B、

读说结合

真有你的，娜塔莉！这是娜塔莉凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛的真实感受。谁用自己的话赞一赞纳塔莉：“真有你的，纳塔莉!”你真是个——的好孩子！

四、拓展延伸

1、同学们，

学完本文，你有什么收获？

A、从思想上。学习她在危急时刻的机智和勇敢。

学习她遇到困难不退缩和敢于面对的精神。多动脑筋，善于思考，

B、从写作方法上（通过心理和动作描写表现人物特点）。

2、课堂小结：

生活中有许许多多的困难需要我们做到机智、勇敢和镇定。同时还要善于动脑、敢于面对。这样，我们就能像娜塔莉那样克服一些意向不到的困难。希望同学们学习了这篇课文，有所收获，能够在今后的生活中变得像娜塔莉那样机智和勇敢。同时老师也希望在写文章时抓住人物的动作、心理等描写来体现人物的特点，使我们的文章能够妙笔生花。

五、布置作业。

1、小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写一个小片段。

情境一：一天早晨，德育处的两名检查干部进了我们班教室，说道：“检查红领巾，是少先队员的站起来。”我心想……

情境二：期中考试完了，老师们正忙着改卷子，我心里忐忑不安……

情境三：中午放学后，同学们纷纷离开教室，只有我一人还在收拾东西，突然我发现地上躺着10块钱…… 2、歹徒抢走了掉了包的胶卷后，还会发生怎样的故事呢？发挥你的想象续写下去。

六、板书设计

虎口藏宝

调包

动作

心理

娜塔莉

-------------胶卷

保护