Class 5 Textbook p.27教案推荐

三年级下册

Module 2

Positions

Team

备课小组

Module/Topic 模块及话题

龙口西小学英语科组

Date:日期

Module 2 positions Apr. 2nd Designer:

执笔

Type of lesson 课型

吴翠芳

模块展示课

Teaching 本模块话题是谈论物品的位置，教材要求学生能够掌握基本的描述方位的单词和词组，能够询问什么物品在什么地方以Content Analysis 及回答，和什么物品是不是在什么地方以及其肯定和否定回答。

教材分析

Students Analysis

学生分析

Teaching Objectives 教学目标

在整个模块的学习中，学生已经熟练掌握了in, on, under, beside, in front of, behind, near等方位介词，并能够运用本模块学习的句型对物品的位置进行提问和回答，且这一话题贴近学生生活，容易引起学生兴趣，本班的学生平常的课堂教学中活泼爱互动，课堂参与性强，具备基本的询问位置和回答的能力，且在教学前，教师帮助学生进行了一定的阅读积累，平常课堂有较多的表达机会，学生基本具备了上这堂课的能力。

1：Language knowledge语言知识：

在交流中巩固M2所学的词汇，词组和句型。

在课前预习、准备和课堂分享中积累更多的课外单词，词组和句型。

2：Language skill语言技能: 1) 能恰当运用本模块的核心词汇和句型来询问位置。

2）能够较流利对物体的位置进行描述，或者阅读内容的分享。

3）能运用所学，进行情景汇演。

4）能把所学的内容运用到日常生活中。

3：Affect 情感态度：

1）能在交流的过程中建立英语学习的自信，提高英语学习兴趣。

2）能对方位有更深的理解，注重整洁。

4：Learning Strategies学习策略：

1）通过小组交流，展示，提供学生表达的平台。

2）通过小组评比的方式提高学生表达、参与的积极性。

教学重点

教学难点

教学资源

能够熟练描述房间，房间物品及其功能室。

大量的口头和听力活动对学生的口头表达和听力提出了更高的要求。

教师如何用最清晰易懂的指令指导学生活动和给学生评价。

教师推荐和学生自己找的诗词，绘本，歌曲；周报或者《活动手册》上的相关阅读内容和实用表达法；自制课件，视频，学生需完成得worksheet。

教学过程

教学环节

导入(1-2’) 阅读分享(5-8’) 教师活动

1: Sing a song

Where is my pen? 邀请学生分享其阅读内容

学生活动

1: Sing a song 学生个人或者小组来分享自己的阅读体验或者内容

1：小组内准备。

2：小组表演，全班展示。

3：对表演进行评价

1：回答问题

2：小组内分享My room。

2：部分学生分享My room. 3: 抢答问题。

设计意图

吸引学生注意力，调动学生的情绪，为课堂做好准备。

为学生课后阅读提供一个展示的平台，以激励学生对课后阅读更感兴趣，从而提高学生英语学习的热情和自信。同时也帮助积累一定的课外单词和句型。

提供学生更多的英语交流表演机会，提供学生团队合作的机会，提高合作意识和能力，在交流的过程中产生火花，相互学习。

通过对My room 的介绍，熟练描述房间中物品的位置，提高自信和表达能力。并在抢答的过程中提高听力，培养团队意识。

剧本表演（10-12’）

My room分享介绍(15-18’) 1：请小组内准备。

2：邀请小组表演，全班展示。

3：对表演进行适当评价

1: 老师介绍自己的My room并提问学生回答.

2：小组内分享自己的My room 3: 请学生分享其My room. 并进行提问。

总结(2’)

板书

Module 2 Positions Positions Where is...? It’s.... Is it...? Yes, it is./ No, it isn’t.

Module 2

My House

Name:_________

Class:___________ No:___________ 一：我（或者我们小组）想跟大家分享的材料有：(可以是绘本，文段，小诗，歌曲，PPT, 有趣的单词或者笑话，词汇等）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

二：根据本单元主题，我们一起来创编一个对话并表演吧。

三：Draw your room and introduce it.画自己的房间，并向大家描述吧。