28 * 南极，一片净土优质课一等奖教案

《南极，一片净土》教学设计

教材简析：

《南极，一片净土》是语文S版三年级上册第七单元的一篇略读课文，主要通过“我”在南极的所见、所闻、所感，告诉人们：南极是一片净土，也愿它“永远是一片净土”。

课文语言朴实，内容真实，既给人美好的感受、丰富的遐想，又启迪人们要增强环保意识，自觉保护我们的生态环境。

设计思路：

这是一篇略读课文，以课文为凭借，围绕课后练习题，引导学生经历“课前前置学习--课中交流--课后延伸”的学习过程，促进学生多方面能力的综合发展。

教学目标：

1. 会认渊、豪、属、企、摄、扰、塑等生字及其词语。

2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

3.指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。

教学重难点：

引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。

课前准备：

1.教师：多媒体课件 2.学生：搜集南极的资料和国家对南极考察站的一些措施；身边人们对环境保护的进展情况。

教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，在地球的最南端有一块神秘的地方，那里有许多神奇的自然现象，还有许多可爱的动物。你们想知道这个神秘的地方叫什么名字吗？

2.请看大屏幕：这种动物就住在这个神秘的地方，它叫什么名字？它是哪里的主人？那是一个什么地方？

3.今天我们一起来学习28课《南极，一片净土》，当你看到这个题目你有什么疑问？

二、前置探究

1.说说这篇课文主要讲了些什么内容？

2.小组相互交流来自学生字。

3.为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？请把你在课文中找出来的句子读给大家听。并想一想大家为什么要这样做？

（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。

（2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”

（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”

三、合作探究

（一）小组围绕以下问题进行交流：

1.为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？并说一说大家为什么要这样做？（教师引导学生抓住人们的做法进行体会）

（1）通过考察队员及旅客的行为，体会“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”

这已成为所有到南极的人们的共识。

（2）船长的话说明为了使南极永远是一片净土，人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。因为只有这样才能保护南极的生态环境，也才能使南极永远是一片净土。

（3）通过船主和驾驶小船的卡地亚小姐的言行，感受人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。

2.分角色朗读课文。

3.你喜欢哪句话或者哪一个自然段，请读给大家听。

四、汇报交流

教师在学生汇报中进行点拨引导，使学生从内心深处感受到人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为，从而引发学生内在的环保意识。

五、总结提升

1.学了这篇课文后，你想说些什么？

2.说说身边人们多环境保护的资料。

六、话说南极

1.同学们除了从课文中了解到的南极知识，你还知道哪些有关南极的知识，交流自己搜集到的有关南极的文字或图片资料，进一步感受南极是“一片净土”

2.议一议环境对人类的作用。

七、作业：学了这课你希望哪里也成为一片净土？为了能成为一片净土，你准备做些什么？请写下来。

八、板书设计

南极，一片净土

没有带走：一滴水、一块石头

不能动：一石、一水、一草、一木请不要：捡石头、逗企鹅、踩苔藓

自觉保护生态环境