解决问题（连续两问）教学活动设计方案｜教案在线预览

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课题教材教学重点解决问题理解有两个连续性问题的应用题的解题方法备课日期年月日分教学析难点理解有两个连续性问题的应用题的解题方法1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；教学目标2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。板书设计示意图教学操作过程设计（

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2026-03-05 17:17:36

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学校：鲇鱼须镇白合小学

解决问题（连续两问）教学活动设计方案

未知

2026-03-05 17:17:36

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关键词：解决问题（连续两问）教学活动设计方案

正文

课题

教材教学重点

解决问题

理解有两个连续性问题的应用题的解题方法

备课日期

年月日

分教学析

难点

理解有两个连续性问题的应用题的解题方法

1、理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；

教学

目标

2、学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。

板书设计示意图

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

一、创设情景引入新课

看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？

二、合作探究 1、提出问题

男生有多少人？

美术兴趣小组有多少人？

2、知道了什么？

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。

1、怎样解答？

2、我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？

生：先解答男生有多少人这个问题。

为什么呢？

因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。

怎样求男生人数呢？说说你的想法。

二次备课

14-5=9（人）

一共有多少人呢？

9+14=23(人) 4、解答正确吗？

5、小结解答方法

先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。

三、巩固练习，检验效果

1、完成做一做

全班交流解决方法

2、完成P33练习六第1题学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样思考的。

3、完成练习六第3 题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，并说明解答方法。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。

五、随堂练习

作业布置

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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解决问题（连续两问）教学活动设计方案