6和7的组成评课稿｜教案在线预览

资料摘要

6、7的组成授课内容教材第39～41页本内容共（1 ）课时，本节为第（1 ）课时诗城小学何帮棣教学目标1．结合具体情境，会用6、7表示物体的个数、事物的顺序和位置；会写6、7并会比较它们的大小，掌握6和7的组成。2．经历探究6和7分与合的过程，培养观察能力、动手操作能力和知识迁移能力，初步渗透数形结

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的组成

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2018-04-24 17:21:00

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学校：江油市诗城小学

6和7的组成评课稿

未知

2018-04-24 17:21:00

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关键词：6和7的组成评课稿

正文

6、7的组成

授课内容

教材第39～41页

本内容共

（1

）课时，本节为第（

1 ）课时

诗城小学

何帮棣

教学目标

1．结合具体情境，会用6、7表示物体的个数、事物的顺序和位置；会写6、7并会比较它们的大小，掌握6和7的组成。

2．经历探究6和7分与合的过程，培养观察能力、动手操作能力和知识迁移能力，初步渗透数形结合思想。

重点：正确数出6、7的物体个数，会写6、7，会比较6、7的大小。

难点：体会6、7的基数和序数的含义。

多媒体课件、小棒、实物投影

课件来源

第

（

）周

月

日

签课人：

人数夺冠资料包

教学重难点

媒体准备

重点关注学生名单

签课

教学过程

【情境导入】

(师出示教材第38页情境图，并让学生仔细观察) 师：图上有些什么？

师：请同学们数一数，图上有多少学生？加上老师又有多少人？

学生报得数。

师：你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？

师：我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。

【探究新知】

1．认识6和7。

同学们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7。(板书课题6和7的认识) 师：你知道6是怎么来的吗？6的后面又该是数字几呢？

师出示计数器，演示：5拨上1是6。

师：6的后面再加1个，又是多少？

师：观察你的直尺，看一看，6、7它们都在哪里？

师：请你试一试用6根小棒能摆什么？7根呢？

2．比较大小。

师：前面我们认识了5，今天又认识了6和7，同学们知道谁大谁小呢？

师：5和6比，谁多谁少？6和7比呢？同学们还能看出谁比谁少？5比6小反过来可以怎么说？6比7小反过来又可以怎么说呢？

3．基数和序数的意义。

(1)游戏。

二次备课

师：同学们，现在我们一起来做个游戏，请7个同学上来。游戏的名称是：按要求做动作。

师：请前面6个同学蹲下来，第6个同学到讲台上拿6支铅笔，再请7个同学把手举起来……

(2)出示金鱼图，学生看图回答。

师：像这样的问题你会提吗？

同桌、互问互答。

4．6、7的组成。

师：把6个圆片任意分成2份，可以怎么分？6可以分成几和几？

学生回答，师板书。

师：每个同学拿7根小棒，试着将7根小棒分成2份，看一看有几种分法？

学生口述，师板书。

做游戏。

老师拍手的次数和小朋友拍手的次数合起来是6和7，熟悉6和7的分法。

【巩固应用】

1．教材第42页“做一做”。

2．教材第43页练习九，第1、2、3题。

【课堂小结】

这节课同学们都学了些什么知识？

作业布置（含经典易错题型）：

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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