13 我是什么第一课时教学实录

我是什么教学设计

一、激趣导入

同学们，今天和胡老师一起来的还有一位客人，它非常可爱，它还会变魔术呢，可是它却把自己的名字给忘记了，你们想帮助它吗？好，让我们来继续学习第30课《我是什么》。

和老师一起来书写课题。

二、整体感知，复习生词：

1、领学生读课题：什么—--什么----我是什么？赶快打开语文书第30课，大声地读读课文吧。（2分钟）

2、聪明的小朋友一定猜出我是谁了，谁能告诉老师？（水）对了，真聪明，是水，你怎么猜出是水的？

3、（屏幕出示：水娃娃）这就是水娃娃，它和我们问好呢，我们也和它问声好吧。

4、水娃娃给我们带来了许多词语宝宝，你们认得它们吗？（开火车读词语，屏幕出示：先两字词语，再四字词语）

鼓励学生读得棒，声音洪亮

三、学习第一、二自然段：水的变化

1、屏幕出示：千变万化。同学们，这个成语你认得吗？水娃娃是个小小魔术师，它会很多变化，它都会变成什么呢？我们在课文里找一找。

2、屏幕出示：先自主学习，再合作学习

一读：仔细读课文1-2自然段

二思：“我”会变成什么？“我”在什么条件下发生变化的？

三画：把你找到的答案用自己喜欢的方式画出来

四议：把自己找到的答案和同桌说一说，相互补充。

3、反馈交流。我都会变成什么呢？根据学生回答贴板书：汽、云、雨、雹、雪。这些都是谁变成的？贴在中央：水（制作水形卡片）

4、水是在什么条件下变成汽的？汽也叫泼水蒸汽，你在哪见过水蒸汽呢？

5、汽怎样变成了云？用课文中的话说一说

6、云都是一个颜色的吗？对了不是，云也喜欢美丽的衣服，它都有哪些漂亮的衣服呢？（图片：云不同颜色）指生朗读。

云在什么时候穿上这些颜色的衣服呢？

穿白衣服时它叫？穿黑衣服时它叫？穿红衣服时它叫？（图片）

指导朗读：美美地读（图片：有时候----人们管我叫云）

用“有时候------有时候------”造句

7、云又是怎样变成雨、雹、雪的呢？指名读第二自然段。

图片：学习落下来，打下来，飘下来的不同，能不能调换。

8、小组讨论，合作探究：图片水的循环

9、想想在生活中的什么自然现象是水变成的？（雾、冰、彩虹）

四、学习第三自然段：指导朗读

1、水总是这样循环变化着吗？它平常的时候都在哪做什么呢？

配乐听录音第3自然段：请小朋友闭上眼睛，说说你看到了什么？

2、课件出示：分别出示水在池子、小溪、江河中的状态。

睡觉是指水在池子里很安静，甚至看不到一点波纹，谁来轻轻地读，别把水娃娃吵醒了。指名读，女生读

散步是指水在小溪里慢慢地流淌，我们散步时是什么心情时，是多么欢快与轻松啊，来，带着轻松、欢快地心情读

奔跑是指水娃娃在江河里快速流淌，加快语气

它那么急着干什么去呀，是不是急着去大海里和更多的水娃娃一起唱歌、跳舞、开大会呀，海洋里有有水娃娃多热闹啊，让我们读出海浪翻滚的景象。男生读

指生读第三自然段由安静到波澜壮阔，由轻缓到快速。齐读

五、学习第四自然段，放手自学“水的脾气”部分

过渡语：每个人都有自己的脾气，水娃娃也有自己的脾气

1、 自读第4自然段，分别说说“我”在温和时做了什么好事？暴躁时又会做了哪些坏事？

2、 学生交流（图片：温柔----暴躁）

3、 分角色朗读，女生读温和部分，男生读暴躁部分。

4、 人们想出了哪些办法让水光做好事，不做坏事？

请学生交流收集到的资料（图片拦河大坝、三峡工程…‥）

六、课外延伸、培养节水意识

1、视频水荒：水是生命之源，从动物、植物到人类，从日常生活到发电灌溉，都离不开水。水为人类作出了巨大贡献！但是联合国

有关专家指出：21世纪是“淡水世纪“，如果不节约用水，大自然就会惩罚我们，以前有些地方增经刮过“沙尘暴”，就是平常缺水造成的。对于我们小学生来说，应该怎样保护水资源呢？（节约用水）

2、怎样节约用水？（讨论交流）

3、图片:水是我们的生命，水是我们的家园，水与我们息息相关，让我们节约用水吧!