14 居里夫人的三克镭名师教学设计2

14.

居里夫人的三克镭

第二课时

教学目标

1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学重、难点

1.学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学过程

一、复习导入

巩固生字词；通过上一节课的学习这篇课文的主要内容是什么呢？居里夫人一生拥有三克镭，这三克镭展现了一位科学家的人格呢？

二、探究课文，巩固提升

学生们根据老师屏幕上的问题默读课文。

•学习步骤：

•1、默读课文，想一想：这三克镭是怎么来的？居里夫人是怎么使用这三克镭的？

•2、为什么说这三克镭展示了一位科学家伟大人格。

•3、用“——”画出印象深刻的句子，多读几遍。

•小组内交流

1、这三克镭是怎么来的？居里夫人是怎么使用这三克镭的？

•2、为什么说这三克镭展示了一位科学家伟大人格。

•3、和组员分享印象深刻的句子和体会。

三、讨论、辩论中加深理解

1.居里夫人的第一克镭是怎么来的？用来干什么的呢？我们从书中寻找答案。

2.用笔画出有关描写居里夫人的句子。

3.引导发现，深入探究，感悟居里夫人的伟大——观看《杰出的女性居里夫人》节选

ppt出示句子：端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

（1）看到居里夫妇的实验室你们有什么感想？为什么会这样呢？

（2）如果居里夫人拥有这一克镭她可以换回来什么呢？

ppt出示：

事实上，居里夫人十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

同学们有什么感想？体现居里夫人什么品质？

（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。无私、奉献）

（3）指导有感情地朗读

师：这简陋前面再为什么加个异常呢？

生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

二、句段解析，引导学习

（1）同学们快速默读3-5自然段。边读边画出相关句子。

（2）在这一部分中哪些句子给你留下了深刻印象？ 出示ppt：：镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！

师：话运用了什么手法？起到什么作用？

生：运用了对比的手法，从侧面体现了居里夫人伟大的人格和无私奉献的精神。

（3）齐读第六段。

对于居里夫人没有能力购买一克镭来继续她的研究的时候，一些人认为居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解，只要他在专利书上签字，所有的困难都可以迎刃而解了，那么居里夫人在自传中是如何回答的？

（4）朗读第七段

1.ppt出示：

他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。

（1）读懂了什么？

（2）读出居里夫人的无私、忘我。

（3）出现多少类人？居里夫人属于哪一类？

（4）引出资料理解居里夫人醉心于事业的大公无私。

出示居里夫人、牛顿、爱迪生等科学家的相关阅读资料。

2.在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么?你想成为那一类人？

生：有的是人类科学的进步，没有自己

生：有的只是科学研究，没有自己

生：有的只是为人类造福，没有

3.一起朗读第八段，为什么说这三克镭展现了一位科学家的伟大人格？

（两人小组讨）

(1)PPT 出示

五、归纳总结

现在你来评价“居里夫人”是个什么样的人。

（1）能用一个词来评价这样的人吗？（大公无私、伟大……）

（2）赞美的读

六、练习巩固

(1)居里夫人的三克镭都是怎么得来的?分别都用作了什么? (2)如果让你给课文换个题目,你会换成什么? 七、布置作业

1.完成小自主第十四课

2.了解其他科学家的故事，写一篇小感想。

八、板书设计

居里夫人的三克镭

第一克：自己提炼的

第二克：美国公众捐献，用于研究

第三克：美国公众捐献，创设镭研究院

大公无私精神和伟大人格

九、教学反思

在教学这篇课文时,我主要注重培养学生的阅读能力。通过主体的“阅”，学生才能将文本的语言“翻译”成自己的语言、自己的情感、自己的思想，把别人的东西装进自己的“仓库”。学生通过反复朗读课文来找答案，然后再通过有感情地朗读课文，深入体会作者的情感。

教学时，我还注意结合本单元读写训练重点，注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的，充分调动了学生的生活积累，使思维训练和语言表达能力达到一个质的飞跃，体现了个性化的学习。