4 火把节教案（名师）

4、《火把节》导

学

案

单元

第一

单元

学习

目标

三维目标

1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。

2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风

5、自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。

6、感受彝族特有的民族风情。

学习

重难点及突破方法

教法

学法

教学手段

知识链接

学

习

课时1、理解词语，认识生字并找到识记方法？

目标

2、理解课文的主要内容。

激

情

导入

我们这个由56各民族组成的大家庭里，有着丰富多彩，各种各样的文化，它们是那样的熠熠耀目。今天，就让我们一起走进彝族的火把

节，去感受那彝家人那特有的风情。

1读课文，了解课文的大概内容

2我会读拼音，写词语

第一课时

修正栏

语文书P19

重点：解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

难点：了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。

方法：通过熟读课文，学生理解课文的基本内容。围绕重点设计问题，学生再通过小组合作探究、讨论理解重、难点。

教师主导，深入小组讨论并加以指导，在学生讨论及汇报时教师要把握课文重点及时点拨

自学、对学、组学

图片，导学案

课题

4、火把节

课时

二课时

授课第 周

时间

月 日

流

程

学

习

流

程

预

习

导

学

tou pa

pi zhan

shan zai

jiao

jian

shuai jiao（

）

（

）

(

)

(

)

(

) ji du

huang chong

ji qing si yi

shu bu sheng shu

(

) (

)

(

)

(

)

bu qu bu nao (

)

3我会给形近字组词

矫（

）

较（

）

嫉（

）

蝗（

）

寨（

）

娇（

）

跤（

）

疾（

）

皇（

）

塞（

）

4、我知道词语的意思

盛典

矫健

激情

嫉妒

数不胜数

不屈不挠

5我能给多音字组词

盛

----

------------

数

------

-------------

-----

------------

-------

--- -------- 6我能用自己的话说说课文的主要内容。

第二课时

课时目标

1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？

2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。并感情朗读。

3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？

合

作

探

究

一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。

二、探究预设与生成问题。

预设问题：

1、作者作为彝族人对我们发出了盛情的邀请，你从哪里能看出来作者的盛情？

2、从这些邀请中你又能看出彝家人火把节是怎样的态度吗？

重点解读：

文章中的几个场面描写

展示

互动

反馈交流

板书设计

以小组形式展示预习情况

展示探究预设与生成问题。

一、练习与拓展：

从火把节的传说中你想到了什么，和同学们交流一下。

二、交流收获

4、火把节

准备

激情四溢的盛典

斗牛

摔跤

点火把

围着篝火跳舞

火把节的来历

火把节的象征

达

标

测

评

1把下面的词语补充完整，再用带下划线的词语，各写一句意思完整的话。

不屈不（

）

不

（

）而同

人声鼎（

）（

）山遍野

兴高（

）烈

激情四（

）_______________________________________________________ _______________________________________________________

2、根据课文述的情景，把句子补充完整。

日上三竿，斗牛场成了（

）

夜幕降临了天上数不清的星星眨着

，地上的火把犹如（

）

3、根据课文内容，完成填空和练习。

火把节是在每年农历的------ 月----- 日。到了那天，人们---------- 游行，举行---------- 、------------ 、--------------- 等纪念活动。

火把节不是一个简简单单的节日，它更是___________________________________________________ 的象征。

在三天三夜激情四溢的盛典中，你最喜欢哪个场面，请你把描写它的语句摘抄下来，并写出喜欢的原因。

我最喜欢的场面是：__________________________________________

_________________________________________________________ 我喜欢的原因是：

________________________________________________________ ____________________________________________________________

自我

评价

教师

评价

月

日