用橡皮筋作动力教案和课堂实录

南宁市青秀区中小学学科教案设计

课题:五上4.2《用橡皮筋作动力》

课型: 授导

任课教师

刘菁

生活中的各种机动车几乎都是用轮驱动方式前进的，即动力使车轮转动，轮子通过与地面的摩擦力带动车身前进。本课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进，这种方法就是轮驱动。认识了橡皮筋动力小车的驱动特点，就了解了生活中机动车驱动的特点，更是为后面研究车辆的摩擦力，研究自行车的设计特点打下了基础。用橡皮筋作动力也为学生认识弹力提供了条件。本课有三个活动。

第一，安装用橡皮筋驱动的小车，这是下一个活动的准备。这时，学生已经观察到“轮驱动”，但教科书始终都没有提出这个概念，这丝毫不影响学生接下来的研究，只会使活动更集中在安装和研究上。

第二，研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。这是换一种形式研究运动和力的关系，会强化有关科学概念的建立。

第三，引导学生认识弹力，了解弹力的产生。安排为第三个活动是先让学生通过动手做进行感知，再认识弹力概念。这符合学生认识规律，同时突出了重点活动。

教学内

容简析

学生学

情分析

本课中学生会容易混淆拉力和弹力。弹力广泛存在于我们的生活中，学生也并不陌生，通过前面对橡皮筋动力小车的研究，学生理解这部分内容不会太难。

学困生关注：赵良、廖运凯、朱峰（点他们回答问题）

1.知识目标：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹教学

目标

力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

2.技能目标：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。

3.情感目标：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性

教学重、

难点

重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。

难点：橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远的原因。

教具学具及实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离课 时

2 多媒体应用

的尺子

教师活动

学生活动

教

学

过

程

一、前测：复习导入

1、谈话：上一课我们学生制作了小缆车，小缆车是用什

么作动力的呢？

（板书：动力）

2、学生回答。

回答

3、提问：除了拉力以外，还有什么办法能让小车自己动

起来呢？

4、学生各抒己见，说出自己的方法。（板书：橡皮筋）

发表看法

6、让我们来研究一种最简单的动力，用生活中常见的橡

皮筋来给小车按上动力吧！（板书补充完整）

二、安装用橡皮筋驱动的小车

1、提问：那我们如何用橡皮筋给小车的按上动力，并让

它运动起来呢？ 2、学生讨论，请两个同学交流。

3、教师现场在实物投影上示范安装的过程，并试车。

4、谈话：请你们也在小车上装上橡皮筋，并让小车运动起来。

5、学生安装试车。

三、探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离

1、谈话：请你们说说在试车过程中有哪些发现？那在试车过程中有没有遇到什么问题呢？

（预设：如果有同学说到轮子会打滑，问其他同学有没有同样的问题，然后说老师有个好办法，可以在车上加几个钩码。演示）

2、学生交流：橡皮筋绕得圈数越多，小车行驶的距离越远。

讨论交流

示范

安装

汇报

交流

（预设：如果学生说绕得多，跑得快，就可以问：跑得快，

行驶的距离就怎么样呢？）

3、是这样吗？（板书：？）

那我们能设计实验用数据来验证一下我们的这个发现

吗？

4、学生分小组讨论设计实验方案，并进行小组间交流。

讨论设计方案

5、问：在实验中我们应该控制好哪些因素呢？

（预设：起点要一致，小车的重量不能变化。）（板书：发言补充

贴上小车）

6、谈话：为了实验的结果更明显，缠绕的圈数相差要大

一些，如2圈、4圈、6圈。每一个圈数重复2次，取平均距离，

这样会比较准确。（展示记录表）

强调：在实验时注意观察，橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈

时，橡皮筋产生的力大小一样吗？橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多

圈时，橡皮筋的力作用在小车上的时间一样吗？

7、分组实验，把实验结果记录表格中。

实验

8、汇报交流。（可以请先做好的小组上台准备一下汇报）

汇报交流

9、小结：大家同意他们的发现吗？

（预设：如果说同意，就去掉“？”）

四、橡皮筋的力是怎样产生的

1、提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？

回答

2、试着让学生回答。

3、讨论：橡皮筋的力是怎样产生的呢？

讨论

4、实验：用手把橡皮筋拉长，体会有什么感觉。了解橡

皮筋被拉长时能产生力，这种力叫弹力。（出示弹力的概念）

实验

5、提问：我们还知道哪些物体能产生弹力？（出示P74

的图）

6、学生交流。

交流

（预设：如果有时间，就请学生压一压弹簧，拍一拍皮球，

弯一弯锯条、尺子……了解物体压缩、弯曲时也能产生弹力。）

7、小结：弹力广泛存在于我们的生活，课后请同学们再

认真找一找还有哪些地方利用了弹力。

五、后测：小结

板

书

设

计

用橡皮筋作动力

绕的圈数越多，小车行驶的越远。

弹力