1 小苗的诞生优秀教案

《小苗的诞生》教学设计

教学目标：

科学探究目标：

1、能制定“研究种子萌发需要的外部条件”的实验方案。

2、能根据实验方案进行实验，并分析总结出种子萌发需要的外部条件。

3、会制作种子标本盒。

科学知识目标：

1、能说出种子萌发需要的外部条件。

2、种苗在太空遨游以后的变化。

情感态度与价值观目标：

1、能坚持长期对种子发芽情况的观察。

2、能与其他同学交流自己的发现和看法。

科学、技术、社会、环境目标：

1、能描述种子发芽的大致过程。

2、能介绍自己进行探究活动的方法。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课

一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗，。那么，种子在什么条件下才能萌发呢？

二、活动：研究种子萌发的外界条件

1、动手做：做“让种子萌发得最好”的探究实验，提前一周把绿豆、黄豆、西瓜种子发给每个学生带回家（也可以自备种子），想法让其萌发得最好，并作好观察记录，一周后把萌发的种子和观察记录一起带到课堂交流。

2、讨论交流：

⑴比一比，谁的什么种子萌发得最好？

⑵介绍自己给种子提供了哪些条件？

⑶发现了什么问题？

⑷你认为哪些条件是种子萌发一定需要的？（适宜的温度、空气和水）

⑸怎样验证？（实验验证方案）

3、交流汇报

4、教师对“对比实验设计方案”进行指导。

看课本3页的实验方案。

⑴强调对比实验的方法：

相同条件：

① 在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花。

② 在每个瓶中放入5-6粒菜豆的种子。

③ 将两个瓶子同时放在相同的室温中。

④ 保持光照的情况相同。

不同条件：

① 保持1号瓶内的种子干燥。

② 经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，

但不要让种子浸没在水里。

对实验现象的解释：1号杯干燥种子没有发芽，2号杯潮湿种子发芽。

我们的结论：通过这个实验得出：种子萌发需要水。

还想研究的问题：种子萌发需要适宜的温度和空气。

5、学生课后做实验验证，并继续探究还想研究的问题。

三、科学在线

让学生阅读“科学在线”并概括出重点内容。

四、拓展活动

收集各种植物的种子，观察比较种子的颜色、形状、大小等有哪些相同和不同？利用干燥、透明的小盒或小瓶，自己制定分类标准，制作种子标本盒，并进行展示

窗体底端

课后反思：从“简单”入手，在实践中探究问题孩子有了自己的问题，但不意味着能够完全独立的解决这些问题。有些问题涉及知识面广，并不是三言两语能解释清楚，所以，针对小学生的具体情况，采取从简单问题入手，让孩子先去解决容易解决的问题，再进一步去探究更深的难题。

在本课中教学中，学生提出的这些问题看似很简单，却都是孩子在观察比较中提出的一些疑问，其中有部分问题就涉及到如何使种子萌发的问题。接下来，我让孩子结合自己的实际经验猜想种子萌发的条件有哪些？猜想：土壤、水、阳光、温度和肥料„„在教学过程中，教师要善于引导学生在解决问题中学习，激发学生的探究动机，引导

学生做热心人、自己亲自动手、通过实验，观察思考去发现问题，再通过实验解决问题。教学中，教师要将一定的探究材料提供给学生，也可以让学生自己热心去准备各种实践材料，这样学生有了探究的目标才会积极去实践，才会仔细去发现，才会寻找解决问题的办法。