望庐山瀑布教学设计(第一课时)

《望庐山瀑布》教案

一、教学目标：

1、认识"庐、瀑"等9个生字，会写"吴、含"等12个生字。

2、正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。

3、能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。

4、激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。

二、教学重点：

1．想象《望庐山瀑布》的景象，揣摩诗意。

三、教学难点：

1．想象理解"飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"

2．理解"含"的意思。

四、教学准备：生字卡、图、

五、教学时间：两课时

六、课前准备：要求学生预习课文

七、教学过程：

第一课时

（一）导入

1．小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。（齐读课题）

2．通过预习，你们知道这两首古诗的作者是（李白、杜甫）。你们对李白、杜甫有哪些了解？

（二）学习《望庐山瀑布》

1．借助拼音自读诗，遇到难读的字可问老师、同学。

2．同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。

3、出示去掉拼音的生字卡，学生自愿上台认读生字，并当小老师教读。

4、开火车读生字。

5、你们发现这四个生字有什么特点？

（庐和炉相似，字音相同，都有户字，偏旁不同。瀑与水有关，是三点水，右边是暴字。）

6．抽生读诗，其他生评议。要求：字音准确，读得流利。

7、齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？

8、借助图画和自己的想象，小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。

（第一、二句，"日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。"远望香炉峰，在阳光照耀下，峰顶烟雾袅绕升腾；瀑布飞流而下，像条大河在山前高挂。生紫烟的"生"字，给人以动感，再有一道瀑布的照应，景象奇特非凡。

第三、四句，"飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"是写瀑布从山顶飞流而下的景象。诗人想象它好像是银河从高高的天空飞落下来，描绘了庐山瀑布的雄伟气势。

）

9、小组代表交流理解了的诗句意思。

10、质疑，提出没理解的词。释疑。

如：生--升腾、升起。

川--河流。 紫烟--紫色的云雾。 疑--可能、好象。

11、理解了诗意后，你有何感受？带着自己的感受读读这首诗。

12、抽生读，评议。比赛读。齐读。

13、练习背诵。

（三）学习《绝句》

1、自读诗，把生字多读几遍。

2、出示生字卡，小老师教读。 （注意：岭是边音、后鼻韵、三声。） 3、开火车读。

4、同桌检测读。 5、抽生读诗。要求：字音准确，读得流利。 6、齐读。

7、选用自己喜欢的方式自学诗。（可读一读，画一画，说一说，唱一唱等。）

8、交流自学情况。

（我通过读，知道了第一、二句，"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。"写春光明媚，一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上；水光云影，一行白鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、两个背景，据说，这种鸟能给家园带来喜庆、祥和的气氛。第三、四句，"窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。"写诗人从窗口望去，西山绵亘，白雪皑皑。而在门前不远的江岸边，停靠着等待远航东吴的大船。这两句，一写千年雪之山镶嵌在窗口，一写行万里之航船停泊在门前江中。

）

（我通过画明白了《绝句》这首诗描绘了一幅明丽的田野风光，表达了诗人安适愉快的心情。）

9、抽生读、唱、说、画，评议谁学得最好？

10、带着自己的感受读读这首诗。

11、齐朗诵

12、练习背诵。

（四）拓展训练

背两首古诗

（五）板书设计

望庐山瀑布

飞流 三千尺

银河 落九天

绝句

黄（鸣）翠

白（上）青

（含）雪

（泊）船

有声有色 有动有静