19 九色鹿PPT配套优秀教学设计内容

19.九色鹿

课题

九色鹿

课型

新授课

本课设计本着“以读代讲”的思路展开教学，让学生在读中学习生字新词，在读中了解设计说明

课文内容，想象画面，在读中感悟升华。我准备引导学生运用多种朗读方式，如齐读、指名读、随心所欲读、加上动作表演读等，引导学生抓住重点词句，抓住关键性问题，进行点拨、引导，深化学生对课文内容的理解、感悟。

学前准备

课时安排

1.准备生字、词卡片（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

2课时

教

学

过

程

第一课时

学习目标

学习重点

学前准备

教学环节

1.认识16个生字，会写8个生字，学习偏旁“走”。

2.正确、流利地朗读课文。

识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

1.准备生字、词卡片。（学生）

2.制作多媒体课件。（教师）

导

案

1.在神话传说中，有一只鹿，他的身上有九种颜色，美丽极了！你们能猜出它叫什么名字吗？

2.今天，我们就来学习《九色鹿》。板书课题。

1.自读课文，圈出不认识的字。

二、初读课1.自由朗读课文，找1.我会把音节补充完齐读课题

学

案

达标检测

一、创设情境，导入新课（用时：5分钟）

2.同桌间交流自己喜欢的识字出不认识的字，做上记整。

号，并用自己喜欢的办法j____ r____ m____ 救 任 梦

x____ ____ái ɡ____ 秀 财 宫

1 文，认识生方法。

字（用时：25分钟）

3.同桌互读课文，交流：这个故认识它，多读几遍。

事的主要人物是谁？课文围绕九色鹿讲了一件什么事？

2.带着问题同桌互读课文，标出自然段，思考、

4.指导识字。

（1）课件出示带拼音的生字词，学生开火车读。

（2）全班读。

5.指名朗读课文，教师在字音方面进行点评。

6.齐读课文，把课文读正确、流利。

交流问题。

3.检查自学情况。

（1）开火车读生字词。

（2）各种形式读生字词。

（3）识记难字，可以与同伴讨论识记方法。

4.齐读课文，了解故事主要内容。

____ì ____é

议 责

1.出示要求会书写的生字，学生自主学习。

2.教师范写生字，指导学生观察。

义：笔顺是，撇和捺要写得舒展些，点要写在竖中线上。

求：中间部分是“冫”，不要写三、指导写字，培养习惯（用时：10分钟）

成横撇，最后一笔点不能漏掉。

并：上面是“丷”，下面是“开”字，第四笔横要写得长些，要从横中线下起笔略往上斜到横中线上。

2.我会读拼音，写词1.认读本课8个要求语。

会写的生字，组词。

2.仔细观察老师范写。

3.描红、临写。

4.同桌、全班评议。

yú shì bìnɡ qiě （ ）

（ ）

fù xīn qǐnɡ qiú （ ）

（ ）

fēi chánɡ tí qǐ

（ ）

（ ）

字，最后一笔是点，不要写成捺。

谢：左部是“讠”，中间部是“身”，右部是“寸”。

起：半包围结构，“走”的捺要包住“己”。

3.学生书写生字，教师随机指导。

2

4.同桌互相评一评。

5.教师讲评学生的书写。

在本节课中，我让学生自主学习，再鼓励学生同桌间互读教

学

反

思

课文，认读生字，并将自己的识字方法介绍给同桌，最后进行开火车读等方式巩固生字，使学生体会到成功的快乐，从而调动学生自主学习的积极性。

写字前我引导学生先观察生字，不仅是为书写做好准备，也是有目的地巩固字形。教师的言传身教对低年级学生特别重要。

第二课时

学习目标

学习重点

学前准备

教学环节

一、复习生字，导入新课（用时：5分钟）

1.请同学们自由朗读第1~4自然段，分别用“

”和“

”二、精读课画出写九色鹿和调达的词句。仔细文，感悟文读读，你想对九色鹿说些什么？

意（用时：25分钟）

1.自由读课文，按要求画出描写九色鹿和调4.连一连。

调集

起誓

跳进

军队

贴出

河中

郑重

布告

5.用加点的词语写句1.听写生字词。

2.板书课题，导入新课。

听写生字词。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。

正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，明白做人要守信用的道理。

制作多媒体课件。（教师）

导

案

学

案

达标检测

3.火眼金睛，辨字组词。

2.自由朗读课文第5~7自然段，达的词句。

提问：调达究竟是一个什么样的人。(板书：见利忘义、忘恩负义。) 2.自由朗读课文第5~7自然段，分析调达是子。

（1）一天，他正在河．．（1）调达见什么利，忘什么一个怎样的人。预设：是

3

义？从文中哪一句话可以看出？

一个见利忘义、忘恩负义边散步。

_______________________ （2）他们来到森林里，（2）此时，调达忘记了什么？的人。

辜负了什么？

3.用“

”画出调九色鹿正在吃草。

3.播放第8、9自然段的动画和达忘恩负义的有关句子，发现．．课文录音，让学生边观看边听，并用“·

”标出关键词语。

_______________________ 配上动作留意人物的神态、动作、语言。

（1）自由组合，小组内分角色演一演。

（2）配乐并请一组同学上台表演，其他同学边看边听边思考：国王为什么叫人放了九色鹿？调达为什么躲到大山里去了？

（3）说说自己喜欢的句子，当小老师带读。

4.观看视频，分角色6.认真读课文，选择正表演课文，边听边思考。

确的答案。

（1）调达去告密是因为（

）

A.他想再次见到九色鹿。

B.他想抓住这个发财的机会。

（2）国王下令放了九色鹿，是因为（

）

A.九色鹿勇敢善良，乐于助人。

B.九色鹿长得美丽，还会开口说话。

三、拓展延伸，升华情感（用时：10分钟）

1.交流：课文主要写了哪几个人？这些人物给你留下了什么印象呢？你喜欢谁？又不喜欢谁呢？

2.在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子？

1.交流收获。

2.感悟升华。

板

书

设

计

4

教

在教学中，我鼓励学生选择自己喜欢的方式读课文，充分学

尊重学生的选择。而且我在学生读时注意倾听，及时抓住问题反

的关键，进行点拨、引导，深化对课文的理解、感悟、体验，

思让学生在文字中体会九色鹿的高尚品行和调达的肮脏灵魂，使

学生在潜移默化之中受到教育。

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