5 征友启事教案3｜教案在线预览

资料摘要

《征友启事》教学设计石寺镇中心小学崔云子教学目标1、深入理解课文内容，能有感情的朗读课文。2、通过朗读课文懂得在与人交往时，既要考虑到自己的需要，还要考虑到别人的实际情况的道理。教学重点深入理解课文内容，能有感情的朗读课文。教学难点：通过朗读课文懂得在与人交往时，既要考虑到自己的需要，还要考虑到别人

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 征友启事

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-03-27 09:34:00

来源学校

学校：新安县石寺镇中心小学

5 征友启事教案3

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关键词：5 征友启事教案3

正文

《征友启事》教学设计

石寺镇中心小学

崔云子

教学目标

1、深入理解课文内容，能有感情的朗读课文。

2、通过朗读课文懂得在与人交往时，既要考虑到自己的需要，还要考虑到别人的实际情况的道理。

教学重点

深入理解课文内容，能有感情的朗读课文。

教学难点：

通过朗读课文懂得在与人交往时，既要考虑到自己的需要，还要考虑到别人的实际情

况的道理。

教学准备

多媒体课件、生字小卡片。

教学方法

自主学习，

小组讨论，合作探究。

教学过程

第二课时

一、激趣导入温故知新。

1.教师读生字，学生出示相应的字卡，同桌比赛，看谁出得又快又准。

2.提问：上节课，我们认识了小牛，它非常想和别的动物交朋友，它怎么做了呢? 二、展开想象，精读课文。

1.自由读，标出自然段序号。

2.自由朗读学习1—3自然段，提出问题。出示第一张启事的内容，引导学生提出问题，如：小牛找朋友的条件是什么？它能找到朋友吗？从那句话能看出来？

3.小组合作学习第4、第5自然段，解决问题。自由选择学习伙伴，围绕问题，讨论探究，共同解决。

小牛没有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛会对小牛说些什么呢？让我们一起读读第4，第5自然段，读出小牛“诉苦”的语气，体会小牛的心情。

4、小组合作学习6-13自然段：

(1)理解“或者”的意思。对比“谁能做到以上几点，欢迎联系”与“谁能做到以上一点，欢迎联系”这两句话的不同。用自己的话说说这两句话的意思。

(2)假如你就是山羊、猎狗等动物，看到这张启事，你会想些什么，说些什么?(小组交流，指名说）

5、你明白了什么道理？

五、拓展训练，自由表达。

请你写一个征友启事，想一想怎样写能让你交到更好的朋友。

板书设计：

征友启事

第一张：只想自己——没找到朋友

第二张：想到别人——找到朋友

既要想到自己的需要，还要考虑到别人的实际情况。

关于本教案的常见问题

Q：5 征友启事教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 征友启事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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