12 植物妈妈有办法课时教案

12、植物妈妈有办法

衡东县白莲尚德学校 尹锐

教学目标：

知识与技能：了解三种植物传播种子的办法，有感情、流利的朗读课文。

过程与方法：通过图片、音频、实物讨论观察等多种方式让学生思考观察得出三种植物的特点，并知道它们是如何传播种子的，通过不同形式的朗读，指读、范读、齐读、分角色读、感受诗歌情感与韵律。

情感态度与价值观：培养学生善于观察的习惯，感受大自然的美，以及对大自然的热爱。

教学重点：知道蒲公英，苍耳，豌豆传播种子的办法。有感情，流利的朗读课文

教学难点：了解植物传播种子的方法，养成善于观察的习惯，产生热爱大自然的情感。

教学过程：

一、情境导入，诱发兴趣。

1.观看视频

今天老师要带大家去大自然中去旅行。看!多么美丽、奇妙的大自然呀！春去秋来。植物在我们大自然中扮演着不可缺少的角色，给我们带来新鲜空气，装点我们的生活。

那这些植物是怎样传播种子的呢？如何生长、繁殖，让绿色铺满大地呢？

今天，我们来学习一首关于植物的诗歌《植物妈妈有办法》。（板

书齐读课题）

二、初读课文，整体感知。

1、想要走进奇妙的植物世界，首先你们要有勇气闯过第一关才行，你们有信心吗？

来看看这些词语，你们还认识吗？

指名读-----男女接力读

挑战成功，让我们一起走进这奇妙的植物世界吧！

2、带着两个要求自由朗读课文（读准字音，读得流利、通顺，不掉字，不加字）

边读边思考：课文一共有几小节？用序号标出来。课文中介绍了哪几位植物妈妈送孩子去旅行？用横线画出来

三、探究课文。

课文中有几小节（全班回答）请同学回答

课文中一共介绍了哪几位植物妈妈送孩子去旅行？生答出示图片。

1、谁愿意来当闯入植物世界的第一位勇士？请个同学读一读第一小节。

课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课需要解决的，你们找到了吗？请举手（一位同学读出问题）

啥是什么意思？谁能用一个词来代替吗？（什么）

大家看这一句话它用到了什么符号？所以我们要读出什么样的语气呢？那要请你读出疑问、好奇的语气。

（指导朗读第一小节，读出疑问的语气。指名读、齐读）

是啊！牛马有脚，鸟有翅膀，植物没有手脚，靠的什么办法来旅行的呢？

四、阅读感悟第2/3/4/5小节。

1.默读。

你喜欢哪位植物妈妈送孩子去旅行的妙招。三位同学说一说

2.每个人喜欢的植物妈妈都有不同。现在老师需要借助你们的力量把先把第一位植物妈妈请出来，愿意帮助老师吗？（请鼓起你们的小嘴，吸一口气，吹向老师的屏幕。）看！谁来了？

谁来仔细观察这朵漂亮的蒲公英，说说它的样子？（你可真是细心观察的孩子。）毛茸茸、圆乎乎

我们的蒲公英除了植物他还有一种功效

可以做药，它可以清热解毒美容养颜（感冒，喉咙痛可以喝一喝蒲公英叶子泡的水）

蒲公英妈妈为了让蒲公英宝宝安全快乐的去旅行。蒲公英妈妈准备了什么给蒲公英宝宝？（降落伞）

出示降落伞图片，我们来看看降落伞他跟我们的蒲公英有什么相似之处吗？（形状相同）把蒲公英比作降落伞（比喻手法）

蒲公英宝宝要去旅行了！看飞走了，它们借助谁的力量出发的？（风）

只要风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发

轻轻我们在读这句话的时候可以怎么样的读？轻轻的读，指名轻轻的读，齐读

是怎样出发的？（纷纷出发）

纷纷是什么意思（一个接一个）

微风轻轻一吹，我们的蒲公英就纷纷出发，一个接一个，谁都不想落下，那风儿会把它们带向哪里呢？（走到哪儿哪儿就是家）

你还见过哪些东西是纷纷落下的？你能用纷纷说一句话吗？

大家觉得蒲公英妈妈的办法好不好？喜欢蒲公英妈妈的请举手。那么你能带着对它的喜爱读一读这一小节，让老师听听你们有多喜欢它。（注意在读轻轻一吹的时候这里要轻轻的读）

2.蒲公英妈妈的办法那么好！有一位妈妈也不服输，看！这是什么？

谁想来摸摸老师手中的这株苍耳？告诉大家它长得什么样？（小组观察）

生：有刺、硬硬的

哦，那你能用课文当中的一个词语来形容它的外衣吗？（铠甲）古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片制成

原来苍耳妈妈就是用铠甲来保护自己的孩子呀！

它是怎样去旅行的呢？靠谁？

挂在动物的皮毛上，跟随着动物们的步伐走到世界各地。走到····苍耳能看到这么美丽的田野、山洼，它开不开心？那要怎样读呢？谁来试试？

苍耳妈妈的办法好不好？那就跟随老师一起来夸夸它！

3.除了上两位妈妈，有位妈妈的办法更好！是谁呢？请女生来读

一读第4小节（教具）

它的办法好在哪里？是在谁的帮助下呢？

那老师就让这颗豆芽晒在太阳下，我们一起看看会有什么变化？

听！什么声音？啪！豆荚炸开！（绘画教具）

多么可爱的豌豆，炸开了，谁来读一读？（指导朗读）

大家有没有发现豌豆离开妈妈时的动作？（蹦着跳着），说明豌豆的心情是非常开心的！谁能用开心激动的语气去朗读？

对比句子，去掉蹦着跳着行不行？为什么？（生动，活力）

1你们能把蹦着跳着换成跟它意思相近的词吗？（又蹦又跳，连蹦带跳....积累下来

2你们什么时候会蹦着跳着呢？说一说，写一写

豌豆妈妈厉害吗？谁来夸夸它？

4.植物王国的奥秘还有很多，那发现它的方法是什么呢？全班读一读最后一小节。

发现植物妈妈的办法需要我们怎样去做？（仔仔细细地观察。）对比仔细和仔仔细细，哪个更好，为什么？

先写一写类似的词语，再说

看老师黑板的词语，齐读

植物妈妈的办法细心的小朋友才能得到，什么样的小朋友得不到呢？

粗心的小朋友可得不到它哟！

粗心和细心是一对反义词。

五、课堂总结

今天我们从课文中知道了蒲公英靠风儿播种，苍耳靠动物的皮毛带，豌豆靠太阳晒传播种子。大自然中还有许多奇妙的现象，只要你是一个细心的孩子，做生活中的有心人，我们才会在大自然中发现更多有趣的现象，得到更多的乐趣。你们想得到更多的乐趣吗？那就做一个细心的孩子吧。