3 秋天优秀公开课教案

2

秋天

教学要求：

继续复习巩固汉语拼音，借住汉语拼音学习汉字，激发主动识字的愿望，激起学生热爱大自然的情感。

教学目标：

1、知识与能力：

1）、认识12个生字“凉、纷、棉、洁、似、苹、灵、枣、随、粮、堆、坐”会写7个生字“阵、汽、纷、秋、路、苹、季”会写6个词语“汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节”。

2）、正确流利有感情地朗读课文。

3）、背诵课文。

4）、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

2、过程与方法：

能正确书写生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观：

在朗读中让学生想象感受感受秋天的美丽。激发学生对大自然的热爱的思想感情。

教学重点、难点：

1）、认识12个生字“凉、纷、棉、洁、似、苹、灵、枣、随、粮、堆、坐”会写7个生字“阵、汽、纷、秋、路、苹、季”会写6个词语“汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节”。

2）、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。背诵课文。

教学方法：

情感导学法

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、知识与能力：

1）、认识12个生字“凉、纷、棉、洁、似、苹、灵、枣、随、粮、堆、坐”会写7个生字“阵、汽、纷、秋、路、苹、季”，会写6个词语“汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节”。

教学重点

1）、正确流利有感情地朗读课文。

2）、背诵课文。

教学难点

在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。激发学生对大自然的热爱的思想感情。

教学过程

一、导入新课。

今天我们来学习一篇有关秋天的文章，（板书课题：秋天）齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？

二、初读课文，找出生字。

1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。

2、想办法弄懂画横线的字的读音。

3、小组交流生字的读音。

4、全班齐读课文。

三、识字。

1、出示生字卡片，学生认读。

2、学生分析要求会认的13个生字。

3、重点分析字形：

枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点

.四、写字。

1、出示要书写7个生字

2、学生自由读，交流识记方法。

3、学生汇报，师范写。

4、学生给7个生字组词。

五、作业：

1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二课时

教学目标

1）、正确流利有感情地朗读课文。

2）、背诵课文。

教学重点

1）、正确流利有感情地朗读课文。

2）、背诵课文。

3）、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

教学难点

1、

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、

在朗读中让学生想象感受感受秋天的美丽。激发学生对大自然的热爱的思想感情。

教学过程

一、复习。

1、出示生字词语让学生认读。

2、出示带生字的句子测读。

二、学习课文。

学习第一自然段

1、指名朗读第一自然段。

2、这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。

3、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？

学习第二自然段

1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这些景物怎样？

2、你能读好这个自然段吗？试着读给同桌听。

3、汇报朗读体会。

4、指导背诵。

学习第三自然段

1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了?

2、这一段该怎样读好它呢？你能说一说，读一读吗？

3、齐读这段，尝试背诵。

学习第四自然段

1、丰收的秋天还在哪里呢？全班齐读最后一段。

2、学生汇报

三、总结全文。

1、说说秋天是一个怎样的季节？

2、搜集有关秋天的诗歌或图片。

四、作业设计

1、背诵自己喜欢的段落。

2、搜集有关秋天的诗歌或图片。

板书设计

：

稻子

田野里

棉花

高粱

2 秋天

丰收美丽

苹果

果园里

葡萄

石榴

枣