资料摘要
植物妈妈有办法教学目标：1.会认“旅”“蒲”等12个生字，会写“已”“甲”等10个生字。2.理解“四海为家”“旅行”“纷纷”“铠甲”“山洼”等词语的意思，认识“AABB”式四字词。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4.了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，激发探索植物奥秘的兴趣，培
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- 2018-05-04 09:45:00
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12 植物妈妈有办法教学设计第一课时
未知
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关键词：12 植物妈妈有办法教学设计第一课时
正文
植物妈妈有办法
教学目标：
1.会认“旅”“蒲”等12个生字，会写“已”“甲”等10个生字。
2.理解“四海为家”“旅行”“纷纷”“铠甲”“山洼”等词语的意思，认识“AABB”式四字词。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，激发探索植物奥秘的兴趣，培养细心观察的习惯。
教学重、难点：
1.认识生字，了解关于植物传播种子的方法，背诵全文。
2.激发观察植物的兴趣，培养细心观察的习惯。
教学准备：
蒲公英及苍耳实物、植物图片、PPT 课时安排：
2课时
第二课时
一、复习导入：
1．开火车读生字。
2．有感情地读读背背第一、二节。
3．我们已经知道了蒲公英妈妈的好方法，下面来看看其他植物妈妈又有什么好方法。
二、品读课文
（一）第三小节：
1．第一二小组读第三小节，想一想：苍耳妈妈有什么好办法。
2．苍耳妈妈给孩子准备了什么？什么是铠甲？（出示铠甲图片）这是古代士兵打仗所穿的铠甲，能保护自己。
3．身穿铠甲的苍耳是什么样呢？（老师发苍耳实物，以四人小组为单位观察）请大家仔细观察，看看它是什么样的。（壳上有刺）。就像（穿上一件带刺的铠甲）。摸一摸，感觉如何？（刺手）。玩一玩，有什么发现（能粘住衣服）
能不能把刚刚的发现连起来说一说，说话训练：小苍耳是怎么样的？（同桌交流，指名说）
4．苍耳娃娃的铠甲除了能保护自己之外，还有什么用处呢？用原文说说（只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。）
5．大家看看插图，小苍耳挂在谁的身上？小兔子跑过去，苍耳会说什么呀？还会有什么动物从苍耳身边经过呢？苍耳又会说什么呢？
就这样，苍耳跟着这些小动物到田野、山洼，小动物把它们带到哪，哪里就是它们的家。它们也以四海为家。
6．大家说，这苍耳妈妈的做法妙不妙呀？我们比比看，谁读得好？（第三四组读，齐读）可以背诵下来吗？（师生合作、试背）
（二）第四小节：
1．大家自由朗读，说说豌豆妈妈的方法是什么？
2．你们知道豌豆长什么样吗？豆荚是指哪里？
3．请两名同学上来表演小豌豆，一名同学来朗读这一小节。
4．大家评价，小豌豆表演得怎么样？（演出了豌豆什么样的心情）小豌豆蹦到哪儿……跳到哪儿……哪里就是它们的家，它们也以四海为家。朗读的同学呢？（读出了快乐）
5．大家把自己想象成小豌豆，要读出快乐的心情，加上动作表情。（自由朗读）
6．朗读：指名读，齐读。谁愿意上来背诵给大家听？
（三）第五小节：
1.植物妈妈的办法是不是只有这几种呢？你怎么知道？
2.听朗读音频。课文告诉我们，要怎么样才可以得到知识呀？（仔细观察+细心）3.男女生赛读。
三、拓展：
1.你还知道其他植物传播种子的方法吗？
播放柳树、椰子树的视频。
2.学当小诗人，夸夸你最喜欢的植物妈妈。
柳树妈妈有个好办法，她给孩子们准备了降落伞。只要……孩子们……
椰子妈妈更有办法，她把家安在……只要……就能……
四、强化生字：
（一）纷
经
如
好
娃
洼
1.注意左右结构；
2.女笔画，作为偏旁时给右边让位；
3.认识三胞胎兄弟：娃、洼、挂
（二）读一读：
许许多多、高高兴兴、进进出出、花花绿绿、快快乐乐、说说笑笑
这些都是AABB式的词语，你还能说出哪些？漂亮、认真、干净
（三）课堂练习：
完成生字描红、写字本、练习册
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-04 09:45:00
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5ygggwenku_19064
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