解决问题（连续两问）教学目标设计

解决问题（连续两问）

江夏区实验小学

王

俊

教学内容：新人教版二年级上册32页例5 教学目标：1.让学生学会用连贯思考解决（递进关系的）连续两问的实际题。

2.让学生进一步熟悉、理解和掌握解决问题的三个步骤。

3.让学生在有步骤地解决问题的过程中，培养学生分析数量关系的能力，并进一步学习完整的表达解决问题的思考过程。

4.培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学重点：让学生学会用连续思考解决（递进关系的）连续两问的解决问题。

教学难点：理解两个问题之间的关系。

教学过程：

一、

常规训练：

1.

口算练习：（开火车）

2.

基本数量关系训练：

①

学校有80个篮球，足球比篮球少20个， ？

②

老师带了100元钱去买书包，用了40元， ？

③

， 。篮球和足球一共多少个？

④ ， 。图画书比漫画书多几本？

3．解答并列关系的两问应用题：

出示：二（1）班有36人，二（2）班有33人，两个班一共有几人？二（1）班比二（2）班多几人？

师：你是怎样解答的？

4.谈话导入：

在这个单元中，我们学习了100以内的加减法，也学习了解决问题。今天我们继续学习解决问题。（板书课题）

二、

学习新知：

教学例5：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

1.

读题，找出信息和问题：

师：看图，你知道他们在干什么吗？

解决数学问题时，我们第一步干什么？

仔细读题，告诉大家你知道了什么？

2.

指导画图，理解题意：

师：“有14名女生”可以怎么表示呢？

“男生比女生少5人”又怎么表示呢？

“男生有多少人？”应该怎么表示？

“美术兴趣小组一共有多少人？”又怎么表示？

3.

分析解答“男生有多少人？”

师：我们知道了题目的信息和问题，第二步做什么/ 根据“有14名女生，男生比女生少5人。”这两条信息，可以求出什么呢？

看来我们应该先解决“男生有多少人？”

自己解答！14-5=9（人）

4.

分析解答“美术兴趣小组一共有多少人？”

师：解决了第一问题，这里还有一个问题。

“美术兴趣小组一共有多少人？”应该怎么想呢？（先讨论，后汇报）

预设1：综合法（因为知道了女生有14人，第一问又求出来了男生有多少人，所以就可以求出“美术兴趣小组一共有多少人？”）

师：解决了第一个问题之后，可以接着解决第二个问题，说明这两个问题之间是有连贯的。

预设2：分析法（要求“美术兴趣小组一共有多少人？”就必须知道女生人数和男生人数，题目告诉我们女生有14人，第一问又求出来了男生人数，所以就可以求出“美术兴趣小组一共有多少人？”）

师：看来要解决第二个问题一定要用到第一个问题的答案，说明这两个问题之间是有连续性的。像这样连贯，又有联系的两问，我们把它叫做连续两问的数学问题。（板书：连续两问）

师：怎样列式？（9+14=23（人））

小结：刚才，通过“有14名女生，男生比女生少5人。”我们先解决了“男生有多少人？”，又利用第一个问题的结果“男生有9人”，继续往下想又解决了“美术兴趣小组一共有多少人？”这个问题。不仅仅是解决问题中要连贯思考，生活中很多事情都可以进行连贯思考! 5.

检验：

师：这道题我们到底做得对不对呢？最后做什么？

我们的解答正确吗？怎样检查呢？

6.

口答：

师：我们按照这样的3个步骤

，完整的解决了这样连续两问的题目，全班一起口答。

三、

巩固练习

1、基本练习：32页做一做

出示：一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？

汇报：怎样解决的。

2、变式练习：33页第一题

师：老师们也给同学们带来了一个数学问题。

像这样在第一个问题后面增加一个条件，再提出一个问题，也是连续两问的数学问题。

请同学说说你的想法和算式！

3．拓展练习：补充问题

学校有80个篮球，足球比篮球少20个。足球有多少个？

？

四、

课堂小结：

师：今天学习的数学问题有什么特点？我们在解答的时候要注意什么呢？

五、课堂作业：33页第2、4题。