24 我能行课件配套优秀教案案例

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24.我能行

教学目标：

1.知识目标：认读生字，会写“我会写”中的生字。

2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标：学会自己自信地面对困难，解决问题。

教学重难点

1.理解课文内容。

2.学会自己自信地面对困难，解决问题。

教学难点：练习用“一会儿……一会儿”说话。

课时：2课时

教学过程：

第一课时

—、导入

1.出示实物：篮球、足球

师：“你们喜欢打篮球吗？”

2.师讲一个小故事思考：

如果是你遇到这种情况，会怎么样? 3.板书课题：我能行

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二、初读课文

1.自由朗读课文

2.画山生字：，自主拼读

3.了解课文人物内容

(1)爸爸高兴地笑了

(2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。

4.师生齐述全文

三、认读字词

1.出示会认字，先自由拼读

2.同桌文流对读

3.老师针对学生拼读有困难的字进行重点教学

4.出示卡片开火车读

5.出示具体句子朗读，要求读得正确、流利

四、请几名学生轮流正确、流利地朗读全文

五、学习课文1—5段X k B 1 . c o m

1.自由读课文1—5段

2、(1)明白贝贝遇到什么问题

(2)贝贝准备怎么办? 新课标第一网系列资料

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3.选择自已最理解的段读一读

(1)请一生读第一段

结合图理解“投篮、瞄准”的意思

请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思

(2)请—生读第2段

读后谈第2段的贝贝

“他在想什么？他的心情怎样？”

(4)全班齐读第3、4、5段

分角色读一读爸爸和贝贝w W w .x K b 1.c o M

4.读了1--5段，大家如何评价贝贝? 六、作业：认读生字

第二课时

一、复习

1.出示生字卡片齐读、开火车读

2.出示带有生字的句子读一读

二、学习第6—8段

l.小组合作学习解决以下的问题：

(1)贝贝如何解决困难? (2)贝贝如何对待人男孩们? 2.一生齐读第6段

了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、

3.一生读第7段

了解词语的意思

汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定

三、拓展思维

议论：要是你遇到这样的事，你怎么办? 四、书写生字

1.出示生字，学生认读，并给生字组词

2.师生共同识记字形。

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课 标 第 一

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形近字区别：

与（ ） 注（ ） 球（ ） 写（ ） 住（ ） 求（ ）

3.指导书写：

重点指导：http://w ww. xkb1.com

“与”的笔顺；

“跃”的右边第一笔是撇，不要写成“天”。

“允”的上边是“私字儿”不要加横，下边是“儿”

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板书设计：

球被捡走

我能行 等待接球 自信宽容

融入大家

教学反思：

《我能行》这一课是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生在教师的赏识下更加踊跃地参与学习并增强了自信。

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