资料摘要
教学目标：1．读课文，读准本课生字字音，理清人物之间的关系。2．通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。3．理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。教学重点: 通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。教学过程一、导课由敦煌壁画导入，边播放课件，边进行解说。课件自动播放。敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国
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- 所属课文：19 九色鹿
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- 2018-05-29 08:53:00
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19 九色鹿优秀教学设计内容
未知
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关键词：19 九色鹿优秀教学设计内容
正文
教学目标：
1．读课文，读准本课生字字音，理清人物之间的关系。
2．通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。
3．理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。
教学重点: 通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。
教学过程
一、导课
由敦煌壁画导入，边播放课件，边进行解说。课件自动播放。敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国著名的佛教圣地。走进敦煌，如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。壁画的内容丰富多彩，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，有描摹自然风光的，记录神佛故事的……其中，在第257窟西壁上，记载着一个神奇的故事，那就是关于九色鹿的故事。
二、新授
1．快速浏览课文，理清人物之间的联系。
2．九色鹿是只怎么样的鹿呢？请同学们自己读故事中关于九色鹿描写，边读边体会。
出示：
九色鹿啊，一只（
）的鹿。
3．自主学习课文第一部分
（1）各自有感情地朗读第一部分课文。
（2）根据第一部分课文所写内容，想一想，第一节小诗的横线上该填一个什么词？为什么？
（3）齐读第一节小诗：九色鹿呀，一只（美丽）的鹿，你双角洁白如雪，身披九色彩衣。
4．自主学习第二部分课文。
（1）分角色朗读。
（2）想想、议议：
1）根据这段课文所写内容，第二节诗的横线上该填一个什么词？（勇敢）为什么？
当时是怎样的情景?(汹涌的波涛)九色鹿是怎样救敌的？（立即纵身跳入水中）从“立即”这个词中读出了什么？
2）后一条横线上又该填上一个什么词呢？那个人救上岸后是怎样向九色鹿表示的？九色鹿是怎么回答的？
冒着生命危险救人，却不要别人的任何报答，这表现了九色鹿怎样的品质？（无私）
3）齐读填好的第二首诗：九色鹿呀，一只（勇敢）、（无私）的鹿，你救起了垂死的那个人却根本不要报答。
5．自主学习第三部分课文
（1）引读课文。
各自轻声朗读第三部分课文。思考：这段课文中，哪段话你们觉得读起来最起劲、最有味？出示九色鹿义正辞严揭露那个人、斥责国王的一段话
（2）指导朗读。
仔细体会：为什么你们特别喜欢这段话？（真消气！真痛快！真过瘾！）根据事情的前后经过，用自己的话说说为什么会有这种感觉呢？
（3）想想，第三节诗的横线上究竟该填上一个怎样的词呢？
（4）齐读已填好的第三节诗：九色鹿呀，一只（敢斗敢争）的鹿，你揭露那个人斥责国王决不忍受屈辱。
6．激励自主完成诗的结尾
我们在学习理解课文内容的基础上，已经胜利完成了这首诗的一、二、三节的填空。凭着大家的聪明才智，结尾的这两句诗，一定会写得更精彩！
（1）总结以上归纳的句子，再让学生补充后两句，形成一首歌颂九色鹿的诗。
九色鹿啊，九色鹿，（
），我们会永远放声把你歌唱。
（2）齐读诗的结尾
7．加深理解，朗读课文个别朗读课文，集体朗读相应的诗句
三、练习
结合课文内容，谈谈你对其他人物的认识和看法。
四、总结
正义终于战胜了邪恶，美丽可爱的九色鹿得到了保护，我们怎能不为之高兴呢！诚信无价啊！
五、作业
有感情朗读课文，把这个故事讲给父母听。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：19 九色鹿优秀教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 九色鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。