Lesson 3ppt课件教学实录

Unit 4 My family Lesson 3 Who lost the water bottle? 小学英语人教2011课标版一年级起点三年级下册第42页

设计者：双台子小学 翟春梅

一、

教学内容分析

Unit 4 My family Lesson 3 Who lost the water bottle?是小学英语人教2011课标版一年级起点三年级下册第三单元的内容，本节课是第3课，要求学生能够读懂关于寻找失主的对话，并根据对话中的信息完成任务。能够根据对话信息，补全短文中主要信息，完成对话转述等。

二、学生情况分析

三年级的学生年龄偏小，想象力丰富，并且已经有过两年多的英语学习经历，大部分学生养成了较为良好的英语学习习惯，有较强的好奇心和表达欲望，当然也存在有一小部分学生学习兴趣不高的分化现象，因此教师更要面向全体学生，激发学生学习兴趣，狠抓基础知识训练，设计不同层次练习，渗透德育教育，注重学科整合，尽量让每个学生都有兴趣学习，打牢基础的同时各有收获。使孩子们在一个真实的，快乐的环境中去学习英语。

三、教学基本策略及设计思路

本课时教学内容也较为贴近学生生活，比较适合为此在教学中创设情景教学，本课采用了词汇、会话综合学习的方法。结合多媒体课件，图文并茂，使学生乐于学习，更好的理解，掌握新知。教学中应用的多媒体课件增加了学生学习的兴趣，希望这样的设计能收到比较好的效果。

四、教学目标

知识目标：

1.要求学生听懂会说会读六个词汇lost，water bottle，know ，OK ，much，welcome。

2.通过对话进一步学习怎样询问并描述某人的外貌特征。

3.要求学生能够读懂关于寻找失主的对话，并根据对话中的信息完成任务。

4.能够根据对话信息，补全短文中主要信息，完成对话转述。

能力目标：调动学生积极性，训练学生听说读写及合作交流学习的能力。

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情感目标：教育学生拾到东西主动归还失主，做个乐于助人的小学生。

五、教学重难点

教学重点：

词汇学习：lost，water bottle，know ，OK ，much，welcome 句型学习：He/She is wearing... 日常用语：I see.Thank you very much.You’re welcome.

教学难点：能够根据对话信息，完成对话转述，并能读出来。

六、教学资源

教师准备：教学课件、单词句子卡片等

七、教学过程 Step 1．Warmer up: 1.师生问候。

2.师生共唱一首英语歌。

3.教师描述班里一个同学，然后学生结对照样子说。

...is my friend. He/She is ... He/She has ...

Step 2．Presentation: T:Are you friends? S:Yes. All of you have many students .You are good children.Bill is our friend,too.Today we will follow Bill come to a classroom and make some friends.We’ll learn Unit 4 My Family Lesson 3.OK,now together read.

A.学习新词

1.Look at this boy.He is sad.Why?出示句子I lost my phone.理解词义。领读单词，示范o的发音，接下来操练单词。以此方法逐一学习其余单词water bottle，know ，OK ，much，welcome，适时板书。

2.Magic fingers，练习单词。

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3.闪式单词练习。

B:句式操练

1.看图问答练习What does he/she look like? He/She has...He/She is wearing... （1）T:Who is coming?Yes.Xi Yangyang.What does he look like?学生能流利回答He/She has...老师帮助回答He is wearing...教读此句式并板书。

（2）接下来指名练习问答以操练句式He is wearing...。

2.教师描述班里一个同学，然后结对照样子练习。

...is my friend. He/She is ... He/She has ... He/She is wearing ...

C.学习对话

Today Bill found a water bottle in the library.What will happen next?Now let’s see.Who lost the water bottle?板书课题并操练词句。

1.出示主题图，引导观察并回答问题。

2.独立读文，勾出丢水瓶的男孩，指名回答，订正答案并板书Li Ming。

3.再次独立读文，划出描述男孩外貌衣着的句子，师巡视。

4.指名说出划了哪些句子，订正答案，齐读。

5.听录音指认课文。

6.学生跟读录音。

7.再次跟读录音，比一比谁读得好。

8.练习分角色朗读，然后展示读。

D.复述课文

1.再独立读对话，然后尝试填空。

2.指名说出如何填写的，师订正答案，规范书写。

3.教师领读，学生尝试朗读，然后指名读、

4.同桌互读评价。

5.感情升华，教育孩子拾到东西归还失主。

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6.阅读练习。

Step 3．Summary and homework Summary T：What have you learnt today？齐读板书。

Homework 1. 在四线三格中正确仿写本节课单词。

2. 运用句型“What does he/she look like?”询问和回答某人的外貌特征。 3. 预习Let’s Spell.。

板书设计（红色为单词卡片）

Unit 4 My family Lesson 3 Who lost the water bottle? I don’t know his name. He is wearing... OK.I see. Thank you very much.

You’re welcome.

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