Recycle 1第一课时教学设计

Recycle 1 一、教学目标

1. 认知目标

(1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。

(2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。

2. 能力目标

(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。

(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。

3. 情感态度目标

(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。

(2)注重培养与人交往的能力。

4. 文化意识目标

增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。

二、教学重点

1. 单词及词组的正确听、说、认、读。

2. 用以上形容词来描述自己的朋友。

三、教学难点

1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。

2. I have... 与

He has...中的have, has 的用法。

3. 让学生理解She speaks English well的含义。

四

教学过程

1．Free talk.

T：

Good morning, boys and girls. How are you today?

S: I am fine, Thank you. And you ?

T: I am fine, too.

T: What’s your name ?

S: My name is Wang Jie.

T: How old are you ?

S: I am ten.

T: What color is this book ?

S: It’s blue.

T: OK, very good.

And

what’s in the classroom?

What’s in your schoolbag? Who’s your friend? 2．Show Units 1-3 words to the students in order to review these words. 3．Let’s play game.

Before our class. Let’s play a game .

Now I will ask two students to stand the platform. One student read the sentences, the other student to do this action.

Student A : Open the door

Close the door

Close the window.

Clean the blackboard

Put up the picture.

Student B: to do these actions.

4．New lessons.

Read this passage to answer questions. What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks) Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)

Is Amy’s schoolbag heavy?

What’s in it?

Are the story-books Amy’s?

(They’re Amy’s friend’s story-books.) 5．听录音带，让学生跟读本部分对话。

6．让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。

7.．教师出示Sandy White的图片，指着她说：She’s our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well?

五。扩展性活动（Add-activities）

让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。

板书设计：

Recycle 1

Let’s…

Let me…

What’s in your schoolbag?

What’s her name?

Her name is…