看谁搭的又稳又高教案范文

《有趣的拼搭》教学设计

北城小学 廖菁

教学内容：

本课教学内容是小学数学一年级上册第四单元《认识图形》第二课时《有趣的拼搭》

教学目标：

1、使学生在拼、搭活动中经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识与理解，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。

2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，培养学生解决问题的能力。

3、通过数学活动，让学生初步感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。

教学重点：能用正方体、长方体、圆柱和球拼出新的图形，初步体会图形之间关系。

教学难点：在解决问题的过程中获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

教学准备:积木（分1、2号篮子）

教学过程：

一、谈话引入课题

同学们，你们以前玩过搭积木吗？

老师知道同学们喜欢搭积木。今天老师带来了几位“朋友“和小朋友们一起来玩搭积木，你们猜猜他们是谁？（生猜一个师板贴一个）

圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。（球）

正正方方六张脸，平平滑滑都一样。（正方体）

上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。（圆柱）

长长方方六张脸，相对两面一个样。（长方体）

小朋友们真棒！看来小朋友们对前面学习的知识掌握得比较好。今天我们就用这些立体图形来玩游戏，这个游戏的名字叫做

“有趣的拼搭”（板书课题）

二、充分体验，自主探索

（一）拼一拼

（用1号篮子的积木：用几个相同的立体图形进行拼组）

1、正方体的拼组

2、长方体的拼组。

3、圆柱的拼组

师:刚才老师看到了小朋友们很爱动脑筋，拼出了许多不同的图形。

4、同桌合作、交流，全班汇报。

师提问：两个圆柱横着拼平稳吗？为什么？（容易滚动）

小结：圆柱的曲面容易滚动，不稳定，但两个平面平平的很稳定。

（二）欣赏图片

师：小朋友们，在我们生活中也有许多用立体图形拼成的图形，下面我们一起来欣赏古今中外的有名建筑吧！（课件逐一显示）

学生一边欣赏图片一边说一说利用什么立体图形搭建的？ （三）搭一搭

（用2号篮子的积木）

出示例题图。

1、审清题意，明确要求。

师：你知道这个游戏的规则是什么吗？（你从图中知道了什么？）

（1）

用上所有的积木搭。

（2）看谁搭得又稳又高。

师：这两个要求告诉了我们什么？（要求我们把所有的积木都要用上，而且还要高，不能倒）

2、动手操作，合作探究。

（1）观察想象，拟定策略。

师：对啊！怎样才能搭得又稳又高呢？（怎么搭呢？）

小组讨论，全班交流。

（2）初步操作，合作探究。

学生开展小组活动：搭一搭

全班交流：比一比哪个小组搭得又稳又高？

（3）聚焦问题，比一比，哪组搭得高？

指明一小组说说搭得又稳又高的方法：

第一：把球放在3个长方体的上面可以放得稳。

第二：尽量把长方体竖着放就搭得高。

（4）再次操作，验证方法。

三、课堂小结。

师：这节课，小朋友们玩得开心吗？请小朋友们说说你学习了什么？你有什么收获？