Story Timeppt配套的教案及板书设计

小学英语二年级上《My Family》Story Time教学设计

教材分析：

我教学的内容是PEP二年级上册Unit1《My Family》Story Time的内容。本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

教学目标：

1.能力目标：

能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。

能听懂会说句子Who’s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。

2.情感目标：通过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情。

3.学习策略目标：

(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点、难点：

1. 重点：如何介绍自己和询问他人家庭成员的这一句型。

2. 难点：he和she的意义区分及发音。

教学准备：

1．教材相配套的教学光盘。

2. 有关家庭的公益广告。

教学过程：

（一

）热身（Warm-up）

1．日常口语练习

Good morning ,boys and girls．

How are you﹖

Nice to meet you. （二）

呈现新课（Presentation）

1.新知呈现

a.T: Today，we are going to visit a bear’s family with a rabbit . Are you ready？教师介绍本节课将要学习的内容，通过引领，使学生迅速进入状态。

b. 首先，教师引导学生自由朗读本节课内容，了解整篇故事。

c．教师出示本节课的课本页面，引导学生观察图片，与学生一起精读每一段对话。

d．根据课件出现的学习内容，让学生观察、猜测并回答。

（1）T: Who can you see in the picture?

S:A bear and a rabbit. T: What’s the bear/rabbit name? S: They are Tom and Marry. （2）T: Who are they?

S:They are Tom’s grandparents.

（3）T: Who is he?

S:He is Jack, Tom’s brother. T:Is he big or small? S:He is big. （4）T: Who is he/she?

S:She is Linda, Tom’s sister. S:He is Tom’s little brother. ...... 教师出示教学卡片，齐读单词grandfather（grandpa），grandmother(grandma),father，mother,brother ,sister. 2.课文呈现

a.出示教学内容，分角色朗读。

b.；老师通过描述语境，引导学生带有感情的表演故事。

c.小组合作，通过角色扮演的方式表演整个故事。

（三）．拓展（Expand）

1．任务一：扮演Tom的家庭

2．任务二：观看有关家庭的公益广告视频

I love my father．I love my mother．

They love me. They love me. I love my father．I love my mother ．

They love me. They love me. Let’s say together：Father and mother，I love you．

Ss：Father and mother. I love you.

（设计说明：通过小韵文培养学生对家庭、对父母的热爱之情，并使感情得到升华。）