lesson 2公开课教案

集体备课教学设计（终稿）

课例研修主题

教材版本

授课时间

PEP人教版

1 课时

授课班级

三五班

教材章节

At the zoo 授课教师

贾蔓

利用角色扮演培养学生自主学习在小学英语课堂教学中的重要性

整合设计思路：

小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由不同的活动组成的。在本节课中我围绕活动游戏，结合孩子的兴趣爱好和实际，注意了教学的多样性、趣味性、和竞争性，使活动面向全班，让每个学生都参与进来，还融入教学实践活动中，使学生在说说、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。www.21-cn-jy.com

教案设计仅仅是一个大体的思路，其中有的活动不一定能在教学中收到本节课

要研究

解决的

问题

最佳的效果，需要在教学实践中加以改进呢。教学的每一环节也应该衔接好。我的教案在这方面还应该更加的完善。另外在教学的过程中，还应注意课堂的用语，这也是我应该加强和注意的。

解读课标、处理教材

教材分析

本节课为PEP小学英语三年级起点三年级下册Unit 3 At the zoo。PEP版小学英语教材内容丰富多样，易于学生理解，配图精美。该教材按照学生的接受能力进行了合理的模块排版，每单元分为六课，能让学生在对话学习中巩固知识，感悟人生。本课处于三年级下册，在三年级上册我们已进行过有关it is ...句型的学习，本课将继续学习，但句子内容发生了变化，对于学生的理解和运用有一定困难，因此要多加练习。【出处：21教育名

本节课的教学主体为三年级的学生，该年龄段的学生年龄小，天真烂漫、活泼好动，争强好胜，表现欲强。但对事物缺乏足够的主观认知，认识不够学情分析

教学目标

深刻，对课堂内容还不能做到完全的集中。2-1-c-n-j-y

三年级的学生具有一定的听说读写能力，并有较强的求知欲望和模仿能力，所以应多引导学生进行课堂展示。21*cnjy*com

在学习的过程中，学生可能难以对文章内容有较为深层次的理解。同时，无法完整地进行课文内容的复述，这都是学生学习的困难点。

1、

知识目标

（1）、能够正确认读和书写big tall thin. fat. short. Giraffe等单词

。

（2）、能听懂、会说Look at....,It’s so tall, thin, fat, short 等句型。并能结合句型灵活的在实际情景中熟练运用。21cnjy.com

2、能力目标

能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。

3、

情感目标

1.能够初步形成与同伴合作学习的意识。

2.培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。

1、

教学重点

（1）单词掌握“big tall thin. fat. short. Giraffe”的发音。

教学

重点

难点

（2）熟练运用句型“能听懂、会说句型: Look at that ….It ….并能够在实际的情景中熟练运用。

2、教学难点

能够用所学知识来形容动物园的其他动物。

教学资源

及

环境准备

PPT，单词卡片，句型磁铁

教学过程

教学环节

环节一

教师活动

学生活动

设计意图

1、Greeting T: Good morning.

Ss: Good morning. T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you.

2、Free talk T: Do you want to go to the zoo? S: Yes. 3、T:Before go to the zoo, Let’s , ok?

Ss: Ok

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节二

1、T: Please look here,

What’s this? (播放PPT)

Ss：It’s

a monkey.

( Ss answer together)

T: What’s the monkey like ? Ss: It’s fat 2. Now, Miss White，Zhang Peng and Amy go to the zoo,too .(用PPT演示动画): T :Listen and answer the question

Is the giraffe tall ? 3. Learn “It’s so tall.” (播放PPT) 在这一环节中，头两边学生跟读，然后学生练习Look at that ____.Wow! It’s so ___. 4. Watch and listen (1)Watch and listen the talk ,then answer the question.21教育网

a. What’s the giraffe like? b. What’s the bear like? (1)Open your book, and turn to Page 24. Listen and repeat. Once again.21cnjy.com

(2)Practice the talk in your group. 5.Talk about your favorite

pictures 教师从动物图片中抽出2张，用所学知识编一个小对话。让学生学会自己讨论小动物。全班4个人分一小组，每小组讨论自己喜欢的图画，并编成小对话进行练习所学知识。

【说明：让孩子们选择自己喜欢的动物练习所学句子，利用孩子们的好奇心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情。】21·cn·jy·com

教学环节

环节三

教师活动

学生活动

设计意图

1.

教师用PPT，展示draw

and say . 2.

教师用简笔画的方式画小动物，并用Look at my ____,It’s so ____.介绍自己画的小动物。

3.学生小组内讨论自己画的小动物，并用展示台展示自己的画，并介绍自己的小动物。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节四

教师让学生把自己小组得到的小动物图片组成一幅动物园的图画，并介绍自己的动物园。（展示台展示）

教学环节

环节五

教师活动

学生活动

设计意图

Homework (1)Listen to and read “Let’s talk”. (2)Make a dialogue according to “Let’s talk”

with your partner.21世纪

板书

设计

Unit3 At the zoo

tall．

It's

fat．

It has.....

Short

thin