降水量的测量教学设计实例｜教案在线预览

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降水量的测量【教材分析】《降水量的测量》一课，通过制作简易的雨量器，并且用简易雨量器“模拟”或真实测量降水量，了解降水量如何测量、记录和确定，并能在课后持续地进行降水量的观测。【学生分析】四年级的学生，模拟进行简易雨量器的制作及测量，操作难度不大。难在理解为何要用直筒杯测量及为何要用毫米作为降水量的

资料类型：教学教案文档

所属课文：降水量的测量

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-13 16:11:00

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学校：重庆两江新区星光学校

降水量的测量教学设计实例

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2018-04-13 16:11:00

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关键词：降水量的测量教学设计实例

正文

降水量的测量

【教材分析】

《降水量的测量》一课，通过制作简易的雨量器，并且用简易雨量器“模拟”或真实测量降水量，了解降水量如何测量、记录和确定，并能在课后持续地进行降水量的观测。

【学生分析】

四年级的学生，模拟进行简易雨量器的制作及测量，操作难度不大。难在理解为何要用直筒杯测量及为何要用毫米作为降水量的单位，因为学生还缺乏容积的相关知识铺垫，需要采用合适的方法和策略加以解决。

【教学目标】

科学概念：

降水量的多少可以用雨量器来测量。

过程与方法：

制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。

情感、态度、价值观：

保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。

【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量

【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录

【教学准备】分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶

【教学过程】

一、导入

1、

降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？

生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短

介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。

二、探究内容：

（一）用雨量器测量降水量

1、出示自制简易雨量器

生根据制作说明书，尝试制作雨量器

2、

展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？

3、

小结

4、

模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。

（二）降水量的观察和测量

1、讨论：雨量器使用的注意事项。

如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。

2、指导记录“降水量填充图”

3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。

关于本教案的常见问题

Q：降水量的测量教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《降水量的测量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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