6和7的组成公开课教案｜教案在线预览

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6和7的组成广州市海珠区怡乐路小学孟瑷娜【教学内容】义务教育教科书一年级上册第41页的内容。【教材分析】本课是人教版小学数学第一册的内容。这部分内容的教材编排与2～5的组成相似，新内容以具体实物分成两部分为支撑点，让学生在实际操作中边分边想，从而学会6的分与合。这样初步渗透有序地分的思想

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所属课文：6和7的组成

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2018-05-29 22:39:00

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学校：广州市海珠区怡乐路小学

6和7的组成公开课教案

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2018-05-29 22:39:00

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关键词：6和7的组成公开课教案

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6和7的组成

广州市海珠区怡乐路小学孟瑷娜

【教学内容】

义务教育教科书一年级上册第41页的内容。

【教材分析】

本课是人教版小学数学第一册的内容。这部分内容的教材编排与2～5的组成相似，新内容以具体实物分成两部分为支撑点，让学生在实际操作中边分边想，从而学会6的分与合。这样初步渗透有序地分的思想，以一种分法得出两种说法，认识6的组成。让学生经过动手分一分、数一数、想一想、说一说、自主探究，归纳出7的各种组成。想想做做采用多层练习的游戏形式对6、7的组成进行巩固深化。

【学情分析】

在本节课内容的教学之前，学生其实已经通过2～5的组成，对分与合有了比较初步的认识，这些基础都为这节课的学习做好了方法上的铺垫。所以，本课的教学过程中，应该通过多动手、多动口、多观察、多思考，进一步体会分与合的思想，为后续学习8、9、10的组成奠定良好基础。培养学生动手操作的能力，及有序思维的能力。

【教学目标】

1.理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。

2.感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程，通过联想，看到组6或7的组成，会想到另一组

3.培养动手操作的能力及有序思维的能力。

【教学重点】

掌握6和7的组成。

【教学难点】

养成有序思考的良好习惯。

【教学过程】

一、复习引入

昨天我们学习了“6和7”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。

今天，我们一起来继续研究6与7的知识。

二、探究新知

1.6的组成。

如果现在有6支铅笔，需要分给两位同学，可以怎样分呢？

（1）小组互相讨论，说一说你会怎样分？为什么？

（2）汇报、交流

（3）总结分法。

（4）通过刚才讨论和交流，你有什么新的收获？

（预设1：加法上交换两个加数的位置它们的和不变。）

（预设2：按一定的顺序来分，就能做到不重复、不遗漏）

2.7的组成。

如果要把7位同学分成两队，又应该怎样分呢？

（1）小组互相讨论，说一说你会怎样分？为什么？

（2）汇报、交流

（3）总结分法。

3.说一说，6和7的分法中，有哪些相同与不同？

4.看书质疑

三、巩固练习

（1）第41页的“做一做”

（2）完成练习九的相关题目

四、课堂总结

你在这节课的学习中有哪些收获？

五、板书设计

6和7的组成

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6和7的组成公开课教案