6和7的组成教学设计第一课时
6和7的组成教学设计第一课时
未知
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关键词：6和7的组成教学设计第一课时
正文
延安路小学李春秀
课题：6和7的组成
课题：6和7的组成
延安路小学李春秀
教学内容：
人教版一年级上册教科书第41页，完成相应的“做一做”和练习九第4题
教学目标：
1.
让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。
2.
让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。
3.
引导学生通过联想，看到一组6和7的组成，会想到另一组。
4.
培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重难点：
重点：掌握6和7的组成
难点：亲历6和7的组成过程
教学准备：实物若干个，小黑板等
教学过程：
一．复习导入
昨天我们学习了“6和7”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。
学生自由说
二．探究新知
⑴6的组成
1
延安路小学李春秀
课题：6和7的组成
①老师这有6个苹果，我想把它们分给两个小朋友，你能帮我分一分吗？
你们有几种分法呢？
小组相互讨论，自主探究
学生汇报，师板书分法
②总结分法
看大这些分法，你能发现什么？
教师板书：
6
6
6 /
\
/
\
/
\ 1
5
2
4
3
3 5
1
4
2 看到每一组，你可以想到什么？
⑵7的组成
刚才老师藏起了一个苹果，应该是共有共有7个苹果，7个苹果怎样分给2个小朋友呢？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？
学生动手操作，同桌合作边分边做记录
指生汇报，师板书
7
7
7 /
\
/
\
/
\ 1
6
2
5
3
4 6
1
5
2
4
3 看到这一组，你想到了什么？
三.
游戏巩固
⑴猜数，教师左手拿2个苹果，右手和左手合起来有6个苹果，知道右手拿了几个苹果吗？
⑵一学生伸出3个手指头，另一学生也用手指头表示一个数，要求两人的手指头数组成6或7 ⑶师生一起玩拍巴掌游戏，让拍手次数组成6或7
2
延安路小学李春秀
课题：6和7的组成
四.
巩固练习
⑴完成教材第41页“做一做”
⑵完成练习九第4题
五.
课堂总结
通过这堂课的学习你有什么收获？
指生自由说
3
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-15 17:17:00
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5ygggwenku_3237
来自：学校：南充市延安路小学
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