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7 循环与运输教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：7 循环与运输教学教案设计

正文

冀教版小学六年级科学下册《循环与运输》教案

教学目标：

1、能力：能想出2种以上测量和计算心率或脉搏的方法。

2、知识：知道什么是心率，能举例说明影响心率快慢的因素。

3、情感态度价值观：能将自己的方法和观点与其他同学进行交流。

教学重点、难点：

指导学生通过综合运用以往学过的方法探究与“心脏和血管的作用及保健”相关的问题

教学准备：PPT

教师：听诊器。

学生：学具、有关医疗技术成果与应用的资料。

教学时间：一课时

导入

老师：人体呼吸系统和消化系统中获得的氧气和养料，是怎样被运送到全身各处的细胞质中的？那细胞产生的二氧化碳和其他废物又是怎样被运送到我们的体外的呢？接下来我们来看一组图片，来想一想这一组图片跟我刚才所说的有什么相似的地方呢？

出示农业灌溉的图片

同学们思考

老师：在我们的身体中，有一套有血管组成的遍布我们全身的管道系统，我们的血液在这套管道系统中循环流动，完成物质的运输。

老师：出示身体的循环系统图

学生：进行观察

老师：是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢？

学生：联系我们之前的农业灌溉来思考。

老师：我们的心脏就相当于农业灌溉用的抽水泵，我们全身的血管和淋巴管就相当于农业灌溉用的管道。心脏的大小与自己握紧的拳头相似。心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身的各个部分，从而能将氧气和养料运输到全身，满足人体生长发育的需要。

活动：测量心率

老师：介绍心率及测量心率的方法。

学生：分组领听诊器。测一测自己和同学的心率，将测量结果填入记录表

学生：交流测量结果。

学生：计算自己在一天中心跳的次数

老师：我们用听诊器听到了自己的心脏跳动，我们还可以用摸脉搏的方法了解心脏跳动的情况。你能用几种方法测量脉搏？

学生：观察后汇报摸脉搏的情况。

老师：心跳和脉搏的频率一致吗？

学生：一致。

活动：探究影响心跳快慢的因素

老师：提出问题：心跳的快慢与哪些因素有关？

学生：猜想假设。

老师：下面我们做一个小游戏，能够快速及时的检测到影响心跳快慢的快跑游戏，选择几名学生进行游戏体验

学生上台进行原地快跑运动，教师计时30秒，让学生来体验在平静的状态下和剧烈运动后的心跳变化

老师小结：影响心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快时，输送到全身的血液增多，以满足身体的需要。影响心跳快慢的因素总结了4条：1、跟剧烈运动有关，2、跟紧张的程度有关，3、跟吃辛辣或者是烫的食物有关，4、跟惊吓程度有关

活动：调查新技术在医疗中的作用。

老师：新技术在医疗中的发展和应用能够帮助人们摆脱病痛，甚至重新获得生命；你知道哪些医疗方面的新技术？这些新技术又是怎样帮助人们的呢？

学生：交流有关医疗方面的新技术。

教师总结新技术在以了解的应用。

老师总结心脏保健知识，让学生们了解到心脏的保护知识，好好保护自己的心脏，是自己能够健康的成长。

资料摘要

7 循环与运输教学教案设计