18 天鹅、大虾和梭鱼教学设计模板

《天鹅、大虾和梭鱼》第二课时

常德市武陵区丹洲中心小学

汪洋

教学目标：

1.

区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。

2.

有感情地朗读课文。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：区分“合伙”与“合作”的区别，懂得合作的重要性。

教学过程：

一、

复习导入

（一）教师引入

师：小朋友们，你们还记得上节课我们认识的三个新朋友吗？让我们一起把它们叫出来吧！（板书课题：18.天鹅、大虾和梭鱼）

二、

细读寓言诗，理解文意。

（一）学生齐声朗读寓言诗

师：下面同学们看到课本60页，先一起朗读一遍诗歌。注意声音要洪亮，读音也要读准确。

（二）学习寓言诗

1.教师范读第二小节内容，让学生思考问题。

师：我们先一起看到第二小节，同学们先自己读一遍，边读边想一个问题：大车拖动了没有？从哪句知道的？（明确：一步也动不了。）

师：你们数一数“一步也动不了”有几个字？（六个）在我们这篇诗歌里，有四个字它和“一步也动不了”的意思是一样的，大家找找看。（明确：未动分毫）（板书）

①教师质疑

师：既然大车一步也动不了，那要我说，这三只小动物肯定没有用力拉。（明确：用力拉了。）

师：从哪句知道的？（明确：拼命地拉呀，拉呀。）

②拿出铅笔圈出“拼命”一词。

③表演“拼命”。

师：天鹅、大虾和梭鱼它们这么拼命拉车，那你们能把它们拼命拉车的表情和动作演出来吗？（学生自由表演-------选取学生表演）

师过渡：表情和动作都到位了，如果再把“拼命”的语气读出来就更好了。

④重点提示“拼命”语气

（学生读）

⑤边读边演第二小节

（选取学生读-----全班齐读）

2.学习第三小节

（1）教师过渡

师：我们知道它们那么拼命拉车，车子都没有动，难道是车子太重了吗?（不重）从哪一小节知道的？（第三小节）让我们接着看到第三

小节。

（2）画出拉车动作的句子，进行表演

①师：我们知道车子虽说不算重，但是它们也没拉动，那老师很好奇，它们到底是怎么拉车的。用波浪线画出天鹅、大虾和梭鱼拉车的句子。

②指名学生回答（明确：天鹅伸着脖子往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。）

③圈出动词（分析三只动物拉车时的动作，并圈出动词）

（明确：天鹅：伸、钻；大虾：弓，靠；梭鱼：跳）

④教师带领学生一起演

（和学生一起表演）

⑤学生自由表演------学生上台表演（戴上头饰，一人朗读，三人表演）

⑥小采访：（问台下学生）你们想对天鹅、大虾和梭鱼说些什么呢？

（学生回答）

教师引导:三只动物拉车的方向不同。

3.学习第一小节

（1）师：原来合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好；闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。（填空）你们可以用自己的话来说说怎么理解这句的吗？

（2）师：那合伙的人们如果心一条，

（学生补充，教师板书）

（3）结合生活实际

师：那你们在生活中有过这种合作做事，然后成功的事例吗？谁来分享一下。（学生汇报）

师：老师也知道我们班小朋友一起合作做事、学习的事情，比如在运动会时同学们的精彩表现（出示运动会图片）;在学习课文《九色鹿》时，小组合作表演。

三．拓展延伸，整体升华

（一）抛出问题，发散学生思维

1.教师提问

师:小朋友们能帮这三只动物想个办法，把大车拖动吗？（学生回答）（明确：合作，往同一个方向使劲，大车就能跑起来。）

（后出示三只动物往同一个方向拉车的图片）

2.实际演练

师：那我们要不要来试试看，小朋友们想的办法到底能不能把大车拉动。（选三个小朋友上台往一个方向拉车。）

师:你们帮天鹅、大虾和梭鱼想的办法非常棒，老师在这儿替天鹅它们谢谢你们！现在小朋友们能对这三只小动物说些什么话吗？（学生回答）

（二）再读诗歌

板书设计

18.天鹅、大虾和梭鱼

未动分毫