8,9的乘法口诀教学设计第二课时.pdf

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关键词：8,9的乘法口诀教学设计第二课时

正文

人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》教学设计

邓青教学内容:课本P80例4及练习二十相应的练习。

教学目标:

知识与技能:

1、进一步了解乘法的含义,自编9的乘法口诀,掌握9的乘法口诀的规律。

2、熟记9的乘法口诀,并会用9的乘法口诀求积。

过程与方法:通过学生自主学习,培养学生观察、推理能力。

情感态度与价值观:在学习过程中,培养学生思维的敏捷性,体验成功的喜悦。重点:9的乘法口诀的规律

突破方法:通过学生动手操作来突破。

难点:与其他乘法口诀混合运用。

突破方法:通过合作探讨、交流来突破。

教具准备:

口算卡片、课件、图片。

教学过程:

一、激情导课

蜜蜂采蜜复习口诀导入

二、合作互学

1、出示菜地图,引导学生观察并思考。(课件一排一排地出示)

师:从图中你能获得哪些数学信息?你能提出什么数学问题并列式计算吗?

1个9 1×9=9 一九得九

2、2排有几棵?应该怎么算呢?(9+9=18)

3排有几棵?应该怎么算呢?(2个9+1个9=3个9)

3、小组合作编乘法口诀(填数学书上例题的空)。

4、反馈交流、并展示。

5、齐读口诀

6、做一做(第80页)

三、游戏:手指记9的口诀(师教)

四、优化练学

1、数学书第81页第4题,学生独立完成,汇报课件展示

2、看图列式(课件)

3、解决问题(课件)

4、填一填。

9×8-9=()×()

5×9+9=()×()

7×9-2×9=()×()

五、课堂总结:这节课你学会了什么?你的表现怎样?

板书:9的乘法口诀

1个9 1×9=9 一九得九

1个9+1个9=2个9 2×9=18 二九十八

2个9+1个9=3个9 3×9=27 三九二十七、、、、、、、、

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