5 雷锋叔叔，你在哪里主要内容及教案内容

雷锋叔叔,你在哪里

教学目标

1、认识12个生字,学会12个生字

2、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。

教学重点

1、学会12个生字

2、有感情的朗读课文。背诵课文。

教学难点

1、冒、需、滴、洒的记法和写法

2、培养学生乐于助人的品质

课前准备:

学生搜集有关雷锋的资料。

教学时间: 2课时

第一课时

一、自读识字

导入新课

1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里齐读课题。

简介雷锋叔叔是一名解放军战士,只活了22岁。他为人民做了许多好事。

当时流传着这样一句话:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”

2、同学上台介绍有关雷锋的资料。

3、板书并齐读课题。

4、自读课文,可同时利用视频《雷锋叔叔,你在哪里》听范读。要求:读准字音,勾出生字,标出小结。

二、合作交流

1、动画认读生字。注意“泞”为鼻音四声。

2、小组交流识字

3、指名汇报交流i

4、分小结读课文。

5、说一说,读了这篇课文你都知道了些什么?

三、品读领悟

自读课文。想一想雷锋都帮助了谁?(师生流抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍))

学习第二小结。

齐读第二小结。

你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的?

指导读好的句子:瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。

体会“蒙蒙”的意思。

“冒着”换词:顶着等。

自由读、齐读、背诵第二小结。

学习第四小结。

注:方法与第二小结差不多。体会“荆棘”的意思。

雷锋这么爱帮助人,大家愿意去寻找他吗?

读一读第一小结。

注意:读出急迫寻觅的感觉。教师可范读,学生分多种形式读。

沿着小溪找到了雷锋,沿着小路也找到了雷锋,那雷锋到底在哪呢?

引读:哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。

讨论:最后一句话是什么意思?

有感情的通读全诗。

四、巩固延伸

1、读读记记

弯弯的小路长长的小溪

蒙蒙的细雨温暖的春风

晶莹的露珠

2、说一说,我们身边有雷锋吗?他在哪里?

第二课时

一、复习巩固生字词。

听写生字。

教师个案补充:给“冒、迹、迷”扩词。

二、朗读感悟。

v读范读入境。(播放轻音乐、出示图片)

a) 听:脱离课本,看图、倾听。

b) 想:就听到的内容展开想象。

c) 思:沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。

v悟

1、练读(四人为一组)

2、汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:第一个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调:深情地)

3、配乐朗诵。(全班,再一次感悟)

4、感悟明理:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。”表层含义:雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深层含义:希望人间处处都有像雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。

5、明理导行:(想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人,要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。)情境对话练习:一生随意站起来说:“如果我……”想好的起来说:“我会……”

教师个案补充:

1、教学第一第二节诗歌。

①理解“足迹”的意思。

②师配乐朗诵,学生想象,说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?

③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。

小组交流,指2名学生上台讲讲故事。

④此时,在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么?

⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?

自由准备——指名读评议——齐读

⑥小结学习方法:读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。)

⑦小组合作学习第三、四节诗歌。

⑧展示(略)

⑨学习最后小节。

⑴给“寻觅”找个近义词。

⑵说说你读懂了什么?

⑶雷锋还会出现在哪里?可以让知道雷锋

其他故事的同学简单讲讲,如果没有,教师拿出《雷锋的故事》,把这本好书介绍给同学们。

⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看,我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸吧。

出示句式:我们班()是小雷锋,我想对他说()。

②是啊,老师多么希望我们的社会哪有困难,需要爱心,哪就有雷锋叔叔啊!请你们再深情地读一读吧!请同学们再来说说对这句话的体会。

三、积累

(投影出示)好词:弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句:

1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。

2、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

3、人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。拓展练习:弯弯的()长长的()温暖的()晶莹的()蒙蒙的()

四、练习背诵课文。

教师个案补充:

1、朗读全文。

2、小组朗诵。

3、指5名学生分节配乐朗诵。

4、自己喜欢哪一节就站起来接读。

5、练习背诵

6、总结课文,提出希望。

板书设计:

小溪小路

抱小孩雷锋背大娘

(板书用红线连接成一颗爱心形状)

作业布置:准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。

教学反思:

课文里该点到的地方疏忽了,比如,“乘着温暖的春风”对这一句话的理解。有的同学可能理解为,雷锋助人为乐给别人送去春天般的温暖,还可能理解为雷锋精神如温暖的春风一样吹遍全国各地,还可以这样理解,当年毛主席提出向雷锋同志学习的时间是3、5日,正好是春天,所以作者写“乘着温暖的春风,我们四处寻觅”。由此出点到3、5日是学习雷锋日,3月是学习雷锋月.刚好我们也生活在三月里,可由此引导学生开展各种学雷锋的活动。