24 风娃娃优秀说课稿

24 风娃娃

执教者:王斯婧师:今天老师带来一位娃娃朋友,你们猜猜是谁?(课件1出示谜语云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。)(课件2出示风娃娃图片)板书课题:风娃娃。下面就让我们一起读读他的故事吧!

师:请小朋友们赶快打开课本P70,请同学们自由地读课文,把课文读通顺,“我会认”里面的字要多读几遍。

师:同学们课文读得非常认真,风娃娃给我们带来了一些生字朋友, (课件3出示带拼音的生字)大家读一读吧。(开火车读、齐读)师:同学们都读得很准确,那你们是用什么识字方法记住这些字的呢?(指名回答)

师:小朋友们的识字方法可真多。咱们一起做个游戏吧!你们看,秋天来了,风娃娃给小朋友送来了一片片火红的枫叶。聪明的小朋友,只要你能把枫叶上的词语准确地读出来,风娃娃就把枫叶作为礼物送给小朋友。(课件4出示“枫树”),哪组的小朋友愿意开火车来摘枫叶。

师:现在,风娃娃要把枫叶上的生字宝宝送回句子中。(课件5出示:带有生字的句子)你会读吗?(指名读)

师:可爱的风娃娃长大了,决定出门帮人们做事。请同学们齐读课文,找一找风娃娃去了哪里?做了哪些事?(课件6出示读读说说:风娃娃来到了哪里?看到了什么?做了哪些事?)

师:我们来看看风娃娃怎样做第一件事。它来到什么地方?看见什么?(课件7出示:风娃娃来到田野,看见……)你能读一读吗?

(指组读)看,风娃娃看见这儿的水,一会有,一会儿没有。课文里用了个什么词来表示?(断断续续)

师:你能读读这句话吗?谁再来读?

师:风娃娃是怎么帮助的?(它深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。)师:在风娃娃的帮助下,风车一下子转的飞快!抽上来的水奔跑着,向田野流去。小秧苗喝足了水,正感谢风娃娃呢!风娃娃是什么心情啊?(高兴、开心、欣慰)那你能带着这些感情读一读吗?

(指名读,齐读)

师:风娃娃做了一件好事,他非常的开心,带着这样的心情,他又来到了哪里,他看见了什么?(课件8出示:纤夫拉帆船图)师:课文中有一句话描写纤夫拉船非常辛苦,谁能把它读出来。(指名读)(课件9出示:他们弯着腰……船却走得很慢。)

师:纤夫们拉船是那么吃力,那么累,谁能试着把这种感觉读出来?

(男生做动作,女生读)

师:你还看到了什么?(课件10出示:他急忙跑过去……一边向风娃娃表示感谢。)

师:这里用了“一边……一边……”的句式,(表示一个人同时做两件事)谁能用它说一句话。(课件11说一说:一边……一边……)师:风娃娃做了两件好事,你想对风娃娃说什么?

师:风娃娃听到小朋友的称赞,心里可高兴啦!

师:小朋友,咱们一起高兴地读一读课文1—3自然段。

师:风娃娃做了两件好事后,是怎么想的?读读第四自然段。(课件12出示风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。)师:你觉得风娃娃这样想对吗?

师:风娃娃的想法是多么天真啊!请同学们自由朗读课文5—7自然段。思考:风娃娃又做了什么?结果怎样?(课件13出示他这么想着……人们都责怪他。)

师:风娃娃使劲帮人们做事情,结果却受到了人们的责怪,风娃娃伤心极了,它不明白自己到底错在哪里,谁能来告诉他呢?(课件14:我好心帮人们做事,人们为什么还要责怪我呢?)

师:(课件15:一脸困惑的风娃娃)小朋友,假如你是风娃娃的妈妈,你能告诉风娃娃,人们为什么会责怪他吗?

师:风娃娃谢谢大家,现在他终于明白:(课件16 做事情的时候要先想一想是不是对人们有好处,否则就会好心办坏事。)

师:同学们帮风娃娃解决了大问题,他觉得同学们很聪明,想来考考大家。(课件17 我会说括号里表示动作的词语。)

师:同学们说得很清楚,现在就请同学们在课文中找到这些词语,并且用圆圈标记出来。

师:小朋友想一想:风娃娃听了“风妈妈”的话后,还会去哪里,做些什么事呢?(课件18:风娃娃来到______,看到__ ____,他______。)

师:这节课,我们认识了一位可爱的风娃娃,明白了做事情要先动脑

筋想一想的道理。课后请同学们把这个故事讲给你们的好朋友听吧,下课。