①上天的蚂蚁教学设计

《上天的蚂蚁》教学设计

(第二课时)

教学目标:

1、继续识记本课生字词,理解“插入云霄”“鼓励”“连连告退”等词语的意思,会写“试”字

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神

教学准备:

多媒体课件、生字卡

教学过程:

一、复习导入,巩固生词

1、上节课我们认识了一只特别的蚂蚁(出示词语:蚂蚁),请同学们仔细观察“蚂蚁”这两个字,你有什么发现?(部首“虫”与昆虫有关)

2、这只蚂蚁可不一般,因为它是一只想要?(上天的蚂蚁)。男生来读,女生读

3、蚂蚁想要上到天上去,那可是困难重重,看,首先我们的词语宝宝们就要来阻拦它(出示生词),让我们一起帮帮蚂蚁把生词障碍都扫开吧(指名读词语) 4、生词障碍都被清除啦,现在我们就一起去学学课文,看看蚂蚁到底能不能上天吧!

二、进入学习,体会树之高

1、从上节课的学习中,我们知道了不仅是蚂蚁想要上天,还有谁也想去呢?(巨人)

2、他们通过什么上天呢?(通天树)

3、这棵通天树有什么特点?(高)同学们自由读一读1—3自然段,用横线画出描写通天树高的句子。

(1)有一棵树,很高很高,高的插入了云霄。

师:(出示树的图片)觉得这棵树够高吗?还可以在树周围加上一些更能突出它的高?(云朵)这棵树很高很高,高的都?(插入了云霄)指导朗读(突出词语:很高很高、插入了云霄)

(2)从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。

师读:从树干往上爬就能爬到天上去。这样读可以吗?为什么?

师:原来啊不仅是要从树干往上爬,还要一直往上爬,这样才能爬到天上去。(指导朗读)

(3)他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。

师:他是谁?(巨人)上节课我们知道了这个巨人身材如何?(高大、身强力壮、身材魁伟)现在你就是这个高大的巨人,你抬头往上看,你看到了风筝,但是却没有看到树尖;看到了飞翔的小鸟,但是却看不到树尖;看到了飘来飘去的云朵,但是却看不到树尖......你有什么想说的吗?

指导朗读

三、学习3、4段,感受巨人的怯弱

1、巨人抬头仰望着这棵通天树,他想不想上天去?(出示句子:他多么想到天上去看看啊!)

2、自由读一读句子,哪个词语最能体现他想上天去的愿望呢?(多么)指导朗读出巨人强烈的愿望

3、巨人的愿望如此强烈,可是他觉得自己能不能爬上去呢?

4、出示句子:他摇摇头说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”

5、自由读一读这个句子,猜一猜巨人当时会有怎样的心情?

6、填词朗读:巨人摇摇头,(地)说:“好高哟,要想爬上去是不可能的”

7、巨人在这棵通天树面前想要退缩,于是白胡子爷爷鼓励巨人?(引读:试一试吧!你身强力壮,也许能爬上去。)

(1)生词宝宝跳出来:出示词语“鼓励”引导学生观察“励”的部首,“力”

字旁,说明鼓励就是要给人力量

(2)生活中你有没有受到过别人的鼓励呢?说一说

(3)生词宝宝继续:出示“试一试”,观察可以怎么记住“试”字,教师范写,学生先书空再描到书上

8、我们一起当白胡子爷爷来鼓励一下巨人(指导朗读,强调鼓励要给人力量)

9、“不行,我爬不上去”巨人?(引读:连连告退,最终跑掉了)

10、巨人最终上天没有?用动作来告诉老师。(学生摇头或摆手)

11、老师看见同学们在连摇头/摆手(教师模仿动作),我们的巨人也是连连告退,最终跑掉了,谁来给我们做一做这个动作?

12、引导学生边做动作边读“不行,我爬不上去”

四、学习5—9段,感受蚂蚁的自信与努力

1、巨人跑掉了,这时来了一只蚂蚁,它说?(我能爬到天上去),这是一个充满(自信)的声音。(指导朗读)

2、尽管蚂蚁很自信,可是它的身体实在是太小太小啦,白胡子爷爷都不太相信,所以,他俯下身子问小蚂蚁?(引读:小蚂蚁,你能行吗?)

3、指生问:小蚂蚁,你能行吗?生:我能行!

(评价:声音太细啦,白胡子爷爷还是不怎么相信呢)

再指2-3生问,回答(评价:有一点点相信了、不得不相信了)

4、全班一起做这只自信的小蚂蚁。(引读:我能行!)

5、小蚂蚁说着就开始爬树了,可是,通天树那么高,可不是随便就能爬上去的,猜一猜蚂蚁在爬树时会遇到哪些困难呢?

生:挨饿、下雨、没有水喝......

6、即使是遇到这些困难,小蚂蚁放不放弃?停不停下脚步?

7、因为它说?(引读:只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!)

8、巨人和小蚂蚁都想上天去,最后谁成功了?为什么小蚂蚁能成功呢?

生:小蚂蚁自信、坚持、不放弃......(师相机引出词语:努力)

9、小结:只要我们肯认真努力去做事,一定会有所收获

五、拓展讨论

如果巨人不跑掉,他和小蚂蚁比谁更容易爬到天上去?你有什么话相对这位跑掉的巨人说吗?

板书设计:

上天的蚂蚁

巨人:摇摇头、连连告退、跑掉了

蚂蚁:自信、努力、成功了