亡羊补牢ppt课件教学实录

《亡羊补牢》教学设计

安顺市平坝区十字乡云盘小学王昌铭

教学目标:

1、会认5个生字,会写12个生字。

2、朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。

3、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴涵的道理。

学情分析:

《亡羊补牢》是一则寓言故事,通过简短的故事告诉人们深刻的道理,这个道理是对故事中的具体形象和故事情节作的最高概括,对于三年级学生来说是有一定的高度的。但是引导学生通过在具体的环境中感知人物,感知故事内容,对于多数学生来说,是能够体会出这则寓言的寓意的。

教学重点:

1、学会并能正确书写本课生字词。

2、能用自己的话讲讲这个寓言故事。

教学难点:

引导学生在体会寓言故事内容的基础上,体会寓意,并能联系生活实际,谈一谈感想。

课时安排:一课时

教学过程设计:

一、导入

1、我们之前学过一些寓言故事,你还记得哪些?

师:什么叫寓言呢?

寓:寄托言:讲道理

寓言就是用短小的故事说明一个道理或讽刺某些人的文学体裁。

2、今天,我们开始学习第9课《寓言两则》,板书课题,提示“则”的意思。

这节课,我们学习的是第一则寓言——《亡羊补牢》,板书,齐读课题。

二、初读感知。

1、出示课件,了解“亡羊补牢”的意思。

什么叫“亡羊补牢”?

生交流:“亡”、“牢”、“亡羊补牢”。

2、自读课文,读准字音。

你一定也想读读这个寓言故事了,下面请同学们自读这个故事,读准字音。读通句子。

3、检测。

(1)、同学们已经读通了课文,下面有谁愿意来读读这些生字。出示生字,生读,教师正音。

a、窟窿、街坊

这两个词中最后一字读轻声。

了解“街坊”一词的意思。

b、叼走、劝告、后悔

c、羊圈

回想另一个读音,多音字组词。

(2)、指名分段朗读课文。

大家的生字读得很正确,课文也一定能读得不错,请五位同学读课文,一人读一段。

其他同学思考:这则寓言讲了一件什么事?(用上以上出现的生字词语。)同桌交流后,全班交流。

师小结:抓住关键词语,也是我们总结课文内容的一种方法。

三、再读理解。

1、第1次丢羊后,街坊是怎样劝他的,养羊人又是怎样回答的,请一人作街坊,一人作养羊人,进行朗读。

师指导:

(1)养羊人为什么会丢羊?(用上因为……所以……说说)

(2)这个人对这件事是什么态度?

a 、“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”他说这句话的意思是什么?他这样想,对吗,为什么?把这句话换个说法。(羊已经丢了,不用修羊圈了。) (2)、他没及时把窟窿堵上,就会继续遭受损失,(课件出示第二次丢羊的句子。)生读。

“第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。”

(3)、第二次丢羊后,他是什么心情?(后悔)他后悔什么?

(课件出示):他很后悔,不该不接受街坊的劝告。

学生说说这句话的意思。

师:原句用的是双重否定,强调出养羊人知错就改的决心。把这句话换个说法。(他很后悔,应该接受街坊的劝告。)

(4)、看课文插图:养羊人正在干什么?邻居们看到了,会说些什么?

(5)、他把窟窿堵上之后,是什么结果?

学生讨论交流汇报,师总结。

3、从这个人两次丢羊后的做法,你看出这个人是个怎样的人?你从这个故事中明白了什么?

板书:知错就改为时不晚

4、联系实际谈一谈感想。

在你的生活中,还有哪些需要你亡羊补牢,及时改错的事?

生交流。师小结:亡羊补牢真是太重要了。

四、指导写字。

刚才大家读得好,理解得好,下面几个字,你也一定能写得好。

1、出示生字:窟窿狼叼街劝悔

2、请学生认真观察,作小老师提醒大家在书写需要注意的地方。

3、老师范写难写的字。

4、学生练写。

5、同桌互评。

五、总结、拓展。

今天,我们学习了寓言故事《亡羊补牢》,它出自《战国策》,这个寓言故事告诉我们,一个人有了错误,要能接受别人的意见,及时改正在,还为时不晚。在今后的生活学习中,让我们都能够做到亡羊补牢,及时改正。

六、作业:

必做:1、正确、工整地书写本课的生字词,2遍。

2、把这则寓言故事讲给你的爸爸、妈妈听。

选做:搜集阅读其它寓言故事。

板书设计:

9寓言两则

亡羊补牢————为时不晚

丢失羊圈

知错就改