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关键词：16 酿ppt专用说课稿内容

正文

16 酿(导学案)

一、谈话导入,明确课文内容

同学们,老师是我们成长道路上至关重要的一个人。但是人无完人,如果你所尊敬的老师,在无意间犯了一个小错误,那么你会怎样对待呢?现在老师要和大家一起去认识一个叫东东的孩子,看看课文围绕“酿”字讲了一件事?

(课文写了东东在上自己最喜欢的老师的语文课时,大声地讲出了老师的“酿”字读错音了,心里非常紧张,害怕老师会责怪他,但是老师却在确认自己确实读错时,当众表扬了他的事。)

二、抓关键,感悟人物心理活动

东东在给老师指出错误后,心情前后发生了一系列的变化,看看大家找到了哪些描写了东东的心理活动的句子?

1、东东不声不响地走进屋里,放下书包,坐在椅子上,耷拉着脑袋,没精打采。(担心、委屈、苦恼)

此时的心情是原因是

2、第二天上语文课,看见老师一进教室,东东就有些紧张,难为情地低下了头,生怕老师看他。老师站在讲台上,坦然地环视一下大家,清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳,一动不敢动,担心老师挑他的毛病……(紧张、害怕)

此时的心情是原因是

3、他高兴地坐下来了,心里流淌着一股热流。他想,要是这时能飞回家去,那该有多好啊!这样,他就可以立刻告诉奶奶:我们的老师,

是一位多么好的老师啊!(高兴、激动)

此时的心情是原因是

知识渊博,和蔼可亲,理解宽容,是我们对一个好老师的定义。那么,东东的老师有多好,好在哪呢?大家从文中找到描写老师的语句又有哪些呢?看看从你所找到的句子中,你认识了一位怎样的老师?

1、“下课时把教案放在窗台上,不是跟男生掷飞碟,就是同女生跳橡皮筋。”

(1)从这句话中,我们看出这是怎样的一位女教师?

(2)下课时,她还可能和同学在一起玩什么?你能用“不是……就是……”说说吗?

(3)这样的教师你喜欢吗?

(4)带着喜爱之情,再读读这句话。

2、东东平心静气地倾听着,她被深深地打动了,陶醉在不可名状的对春天的向往中。

(1)读到这句话,你有什么感受?

(2)想象一下东东听了老师的朗读,他联想到什么?

填空练习:

听着老师的朗读,东东仿佛看到了(),仿佛听到了(),仿佛闻到了(),他真想()。

(3)这又是怎样的一位老师?(教学水平高)

(4)怀着敬佩的心情再来读读这句话。

3、“昨天,我把‘酝酿’的‘酿’字念错了。当时刘东东同学给我指出来了,我还不相信,因为我读书的时候老师也教我读‘yang’。我回去向几位老师一请教,才知道念‘yang’是吉林地方音,标准音要读‘niang’,请大家注意。多亏刘东东同学及时给我纠正了,不然我就要一错再错了。所以,我要感谢刘东东同学,并欢迎大家帮我改正错误。”

(1)听了刘老师的话,你对她有什么新的认识?(知错就改)

(2)有感情地读读这句话。

4、你喜欢刘老师吗?为什么?

三、了解写作方法(插叙)

插叙就是在叙述中心事件过程中,插入一些与主要情节有关的内容,然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用,使中心思想更加鲜明。(课文插叙部分,第7到11自然段)四、学习总结:读了这篇文章你有什么感受?

(体会到做人要坦诚,对人要真诚的道理。)

五、拓展练习

放学后,东东一路小跑回到家,他有一肚子的话要对奶奶说。他会说些什么呢?怎么说?请你写下来。(抓住人物的神态、动作、语言进行细致的描写。)

六、作业

联系生活实际写一件自己或是身边的人真诚待人的事。

板书: 16 酿

闷闷不乐-----紧张害怕-----激动高兴

资料摘要

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