资料摘要
4古诗两首教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会3个生字,正确理解诗中的词语。3.理解诗句的意思,体会诗中表达的强烈的爱国情感。教学重难点:体会诗中表达的强烈爱国情感。养成教育训练点:培养学生自主学习,发现问题并质疑的习惯。教学方法:朗读中合作探究教学准备:相关资料,课件教
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：4 古诗两首
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 266
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-31 10:41:00
- 来源学校
- 学校：晋城市实验小学校
4 古诗两首教案公开课一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4 古诗两首教案公开课一等奖
正文
4古诗两首
教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会3个生字,正确理解诗中的词语。
3.理解诗句的意思,体会诗中表达的强烈的爱国情感。教学重难点:
体会诗中表达的强烈爱国情感。
养成教育训练点:
培养学生自主学习,发现问题并质疑的习惯。
教学方法:
朗读中合作探究
教学准备:
相关资料,课件
教学过程:
第二课时
一、导入新课
同学们,在我国历代的许多诗歌作品中,有一首诗深深地打动了我的心。这首诗就是我国宋代爱国诗人陆游在临终时留给儿子的遗言。让我们一起来学习这首《示儿》。
二、质疑
(一)轻声地读这首诗,想想你有什么问题要提的吗?学生可能提的问题有:
1.这首诗的作者陆游是怎样一个人?
2.这首诗是在什么样的情况下写的?
3.对这首诗中的理解上的一些问题。4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
三、引导自学
1.你准备怎样来学习这篇课文呢?你能告诉大家你准备先做什么,第二步做什么,第三步做什么?
2.教师归纳
第一步:把这首诗读正确。
第二步:能过重点的词语理解这首诗的意思。
第三步:体会诗句中表现出来的思想感情。
第四步:进行有感情的朗读。
四、学生自主学习
五、学生交流学习的结果
1.指名诗本诗,读后评价有无读错的地方。
2.交流你读懂了什么?你想说些什么话?
(1)说说诗的意思。(2)你还想说些什么?(3)你能把它读好吗?
六、反复品读,感情诗歌表达的爱国主义情感
当时北宋被金兵占领,南宋小朝廷无意北进收复故土,北宋人民处于国破家亡、水深火热的空难中,日日盼宋军收复失地,统一国家。伟大的爱国诗人陆游在临死前也不忘收
复中原,同学们谈的体会真好,能不能把你的体会用朗读的形式表现出来呢,让我们一起来试一试,教师配上音乐。
1.自由读
2.小组内相互读,然后选一个读的最好的同学代表本组来进行表演。
3.小组代表读,读后评议
4.全班读
5.指名背诵
6.全班背诵
七、作品发表
同学们,此时此刻陆游的儿子会想些什么,会说些什么呢,现在你就是陆游的儿子,请把你要说的话发表在作品栏里。
八、板书设计
示儿
悲
教学反思:
我在朗读指导上做了精心设计。我着眼一个“悲”字,运用拓展,感悟诗境引导学生反复朗读诗文,读出诗中的“味儿”。我还是以这一个“悲”,把诗串起来,把学生的情感串
起来,把我们的课堂串起来。我用了很感性的教师引导语言,为的是抓住学生已有的情感,来提升感悟。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 10:41:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 266
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_15144
来自：学校：晋城市实验小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：4 古诗两首教案公开课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。