简单的计算优质课教案设计.pdf

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关键词：简单的计算优质课教案设计

正文

教学内容:教材例5、6

教学目标:

知识与技能:

知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。

过程与方法:

知道物品价格的表示形式。

情感态度与价值观:

培养社会交往和社会实践能力。通过购物活动,初步体会人民币在社会生活,商品交换中的作用,并知道爱惜人民币。

教学重难点:

重点:有关人民币的简单计算。

难点:统一单位的计算方法。

教具学具:课件

教学课时:

教学过程:

复习:

口答:3元=( )角50角=( )元

8元=( )角70角=( )

新授:

1.教学例5

出示例5课件,提问:“这是几元几角?”

学生回答后,教师板书:l元2角

接着问:1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?

学生试回答后,教师说明:1元是10角,l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角=12角。

2.巩固:57页做一做第1题。

3.教学例6

(1)出示例6课件:知道什么?说一说。问题是什么?怎么解决?

5角+8角是几角?(5角+8角=13角)

教师问:还可以怎样表示13角?

教师板书:5角+8角=13角=1元3角。

(2)例6第二小题学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:元、角计算,只有在相同单位情况下才能相加。

课堂练习。

5角+1元2角=()元()角

5角+8角=13角=()元()角

1元2角+8角=20角=()元

5角+5角=10角=()元

1元2角+1元2角=()元()角

8角+8角=16角=()元()角

巩固练习:

1.课本第57页“做一做”

2.练习十三第1、2、3题。

课堂小结:

本次课我们学习了人民币的简单计算,学生们很有兴趣去学习,而且课堂效果也很不错。

板书设计:

l元2角1元2角=12角

5角+8角=13角=1元3角

教学反思:

本节课我们学习了有关人民币的简单计算,大部分学生掌握的很好,但几个别学生对于单位的换算的掌握不透彻、不能灵活的运用单位的换算技巧,对此还需课后进行练习。布置作业:

作业:第59页练习十三,第1~3题。

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