访谈教案设计范例

《访谈》教学设计

河北省唐县第一中学 高二语文 马志男

一、学习目标：

1、了解访谈相关知识，掌握访谈技巧，能运用访谈法收集资料。

2、通过讨论与实践培养人际交往的文明态度和语言修养。

3、引导学生关注访谈，从他人的访谈中得到启示，有所收益。

二、学习重难点：

1、重点：访谈提纲的制作

2、难点：访谈的实施技巧

三、活动准备：

课件、图片

四、组织形式：讲授、讨论、现场模拟

五、课时安排：一课时

六、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

告诉大家一个好消息，据官方消息明天TFBOYS要来我们学校而且会单独和咱们班见面。除TFBOYS以外还有另外两位重量级人物要来，你们猜是谁？（傅园慧、张皓宸）。听到这个消息是不是很激动，是不是很想跟自己喜欢的明星来一次近距离接触，从而更加深入地了解他，认识他？想不想来一次面对面地采访？是不是特别想在自己喜欢的明星面前留下好印象？那我们怎么能打无准备之仗呢？今天我们就一起来学习怎样进行访谈。

(二)师生合作，探究新知: 1、我们既然要访谈自己喜欢的明星，那么，我们首先要知道访谈是什么？什么是访谈？

（1）

访谈的含义（幻灯片）：访谈是与一位或多位被采访者进行采访和交谈以达到对某人或某事深入了解的一种口语交际形式。互动性强，极富探究性。

那什么时候我们会用到访谈这种形式呢？比如今天我们想对喜欢的明星有更多地了解。

（2）

访谈法的适用范围：教育调查、求职、咨询等既有事实的调查，也有意见的征询，更多用于个性个别化研究。

（3）

常见类型：人物访谈（指访谈的目的是为了了解被采访的人物，以人物为访谈的核心，比如《东方时空·东方之子》《艺术人生》等）、问题访谈（以特定的话题为核心，被采访的人是谈论这一话题的合适人选，如《焦点访谈》《新闻调查》《朗读者》等）

1

（4）访谈有哪些形式：今天恰巧我们可以当面访谈喜欢的明星那如果我们还想采访一些其他的见不到的人还可以进行电话访谈、网上访谈等。

了解了什么是访谈还不够，有一些采访者越采访受访者兴致越高，相反，有些人越采访受访者兴致越低，甚至最后不欢而散。那么想要做出高水平的访谈，就需要我们做足功课了。在进行访谈之前我们需要做那些工作呢

2、访谈法运用中的技巧

2.1访谈前的准备：如果你想采访鹿晗那需要做哪些准备工作呢？学生思考后回答，教师进行逐条整理。

（1）、确立访谈目的

（2）、选择和了解访谈对象,有必要的话最好能与访谈对象取得联系

（3）、设计访谈问题，列好提纲

（4）、确定时间、地点，选择布置访谈环境等

（5）、准备好工具：照相机、摄像机、录音机（笔）、记事本等，并做好人员的分工 2.2面对喜欢的明星我们是不是会兴奋地不知所措，明明有千言万语，到现场却一句话也说不出来？所以要想让自己的访谈顺畅又重点突出同时又能很好的挖掘出你想要的信息的话，事先准备好访谈提纲很重要：

（1）明确访谈目的，确定访谈重点；

（2）所涉及的访谈问题要具体，有针对性，措辞要恰当，表述要清楚；

（3）提纲应征求同学意见，与同学讨论、交流

现在你就动笔来写一写访谈提纲吧！学生写完之后展示。

2.3万事俱备，真正实施起来也会有很多需要我们注意的地方来体现出你的个人素养。

访谈中的注意事项：

（1）提前预热营造和维持友好合作信任的谈话氛围

（2）选择恰当的方式切入话题

（3）灵活提问多采用聊天讨论等方式避免把访谈变成“答题”或“审问”

（4）全神贯注，认真倾听，捕捉受访者信息及时回应与互动

（5）注意尊重受访者隐私

（三）【演练】访谈练习

班级是一个学习共同体，也是一个充分展示自我的大家庭。班里每位同学都有自己的个性特长、兴趣爱好、成长的故事。请你从中选择1—2名同学进行访谈，了解他们的个性特长、兴趣爱好形成的原因，或者成长故事，借此增进理解，加深友谊，希望对你有所启迪。

2

小结（1）、进入访谈现场

正式开始前要有一个自我介绍；感谢被访者能抽空接受采访，告知访谈的目的、主要内容及时限；简短的题外话有助于迅速拉近彼此距离，形成融洽、亲切的谈话氛围。

（2）、访谈中的提问和倾听技术

提问技术：问题要明确清晰；从简单到复杂，从易到难。

注意非语言交流，如提问时微笑的看着对方：不要对对方观点给予评价；围绕访谈的主题展开，避免太多题外话；灵活应对，不应完全局限于访谈提纲，在适当时候也可以完全抛弃访谈提纲。

倾听技术：尽可能少说，鼓励对方提供更多信息；积极地有感情地听,并适时给予适当的回应:点头认可；重复；追问；鼓励对方，它们能起到接受、理解、询问和共鸣的作用；不轻易打断被访者的谈话；容忍沉默

记录：有时采访对象的语速很快，，记录时只记关键词就可以

（3）、结束访谈

对整个访谈进行要点总结；提问最后一个开放式问题“有没有什么没有谈到的问题您想补充的？”

为今后进一步提问留有余地；谢谢被访谈者，表示说这次访谈很有意义；在48个小时之内送出致谢信

3、访谈结束后的资料整理

（四）作业

尝试对你感兴趣的人进行一次电话访谈，结束后整理成文字材料上交。

（五）板书

确定访谈目标确定访谈对象工具准备设计访谈提纲自我介绍访谈准备进入访谈现场访谈过程进行结束告知访谈目的、内容、时限形成融洽的访谈氛围提问技术、倾听技术总结要点提问最后一个开放式的问题致谢访谈记录的整理填写访谈记录表格分析访谈记录，得出结论记录整理

3

（六）教学反思

综合实践课究竟如何上，现在都是一团雾水，以前遇到这些课程大家要么觉得跟高考没什么关系没有必要讲，要么觉得不知道怎么讲，觉得太高深，难以把握，真的要感谢这次一师一优课晒课活动，让我敢于在新的领域尝试，访谈法是一种常见的搜集资料的方法，但拿到课堂上讲，却不是一件简单的事情，如果干瘪的来提要求，讲方法，学生肯定会觉得很没趣。所以，我设置一个前提，有TFBOYS、张皓宸、傅园慧这样三组年轻人比较感兴趣的人要来我们学校，并且要和我们班单独见面。而且他们三组人有歌星、有作家、有体育明星，应该可以照顾到各类同学的兴趣和需求。有这样一个情景，我们可以近距离接触喜欢的明星，想要更多地了解他，那么我们来进行一次访谈，而且整堂课都紧紧围绕这个任务来进行。

这节课我设定的学习重点就是访谈提纲的制作，所以先让学生想，要采访你喜欢的明星之前需要准备什么，提问有什么技巧，提纲究竟要怎么写，然后再补充不足，然后再进行实践，一个人的力量是薄弱的，想的问题是不太周全的，所以我采用小组合作来进行，在实践中进行指导，结果也是令人比较满意的，学生基本上都能按一定的条理来进行提问，所以这个目标完成得基本可以。不足之处：在进行之前可以给学生典型案例进行分析，从而学习借鉴经验，应该指导性更强。

至于本课的难点访谈的实施技巧，我采用讲解法来告诉学生，进行访谈的时候究竟需要注意哪些，先给学生一个成功的访谈者，也是他们很喜欢的人董卿，这样就可以在老师讲解需要注意事项的时候，学生对号入座，比如想象一下董卿在访谈别人的时候是怎么做的。培养人际交往的文明态度和语言修养，从他人的访谈中得到启示，有所收益，这些都是潜移默化的，学生会在学习，思考的过程中逐步增强认知。不足之处：教师的语言能力还有欠缺；时间原因，没有进行真正意义上的访谈，也是根据现实课堂情况，好多学生设计的访谈对象都是刘海涛同学，所以后来改变方案，让学生每人提问他一个最关心的问题，如果时间富裕这个环节可以进行的更完美；另外设计董卿三次下跪的动图本身的意图是引出董卿，让学生有一个直观的认知，从而展开想象，但是在录课的时候没有注意到它会一直显示，算是一个技术的缺憾吧。

总的来说，课程的学习目标基本完成，学生的表现也非常积极，设计的问题很有逻辑性，课堂气氛比较活跃，整堂课下来感觉心情很愉悦，只是感觉自己在指导学生，评价学生的时候语言不是很完美，鼓励性的话语不太具体，教学方法还有待改进，能力有待提高，教学的过程长路漫漫兮，吾将上下而求索。

4