第四节　澳大利亚教案板书设计

《澳大利亚》

教学目标：

知识与技能

1.知道澳大利亚是世界上唯一一个独占一块大陆的国家；

2.知道澳大利亚特有的动物，能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因；

过程与方法

1.采用问题探究性学习模式，体验探究性学习的一般方法；

2.采用合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳澳大利亚畜牧业生产。

情感、态度、价值观目标

通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，澳大利亚发展农牧业的事实认识到自然环境是一个统一的整体。

教学重点：

澳大利亚自然环境的基本特征

教学难点：

澳大利亚特有生物生存原因；

教学方法：. 主要运用问题探究式学习模式，结合利用网络媒体资源引导学生主动参与讨论、综合分析等。

教学用具：教具与媒体：教科书、地图册。

教学过程：

一、复习回顾，引入新课。

同学们，我们前边已经学过了日本、印度和俄罗斯等国家，哪位同学能告诉大家我们应该从哪些方面来了解一个国家？

1、搜索澳大利亚旅游宣传片

2、多媒体展示图片“澳大利亚在世界中的位置”

澳大利亚位置的独特性决定了它自然环境的特点，造就了它特有的自然地理现

二、探究合作，学习新课

合作探究一：我谈澳大利亚生物的原始性

1、澳大利亚生物的原始性与大陆漂移的关系？

2、澳大利亚大陆长期孤立于南半球的海洋上对生物进化的影响？

3、比较澳大利亚大陆与南极大陆在生物物种方面的差异。

教师：据统计，澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲所没有的，占植物总数的75%；有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%。全球有袋类动物150种，南美洲只有几种，大部分都分布在澳大利亚。

师生共同感悟：澳大利亚不愧为“世界活化石博物馆”。

教师：同学们，我们在逛商店时看到一些羊毛衫上标有“100%澳毛”的字样，就是说这些羊毛衫全部是用从澳大利亚进口的羊毛织成的。澳大利亚发达的养羊业使其成为世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，因此澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。

教师：澳大利亚地广人稀，农场的规模很大，机械化程度很高。假如你是当地的一个牧场主，你会将自己的牧场建在哪里呢？

合作探究二：我来选择牧场址

1.根据澳大利亚的地形来选址。

2.根据澳大利亚的气候来选址。

充分利用澳大利亚的地形图（图8.38）：通过读图得知澳大利亚的地形分为东、中、西三部分，东部为山地，北有大分水岭，东南有该国最大的河流墨累河；中部是澳大利亚大盆地，有北艾尔湖；西部是低矮的高原。据此得出可将牧场建在西部高原、中部平原及东南沿海地区，因为这些地区地下水丰富，牧草优良，没有大型野生食肉动物为天敌，一年四季可露天放牧。

刚才我们分别依据地形和气候因素来选择了牧场址。下面你再从地形和气候两个方面综合来考虑你的选址方案，看看会有做出什么调整？

西部和中部的南回归线附近地区不能建牧场，因为虽然这些地区具备了地形方面的优势，但却是热带沙漠气候，气候干旱，缺少水源。

教师：通过以上分析我们不仅选择了自己的牧场址，而且学会了综合利用所学知识解决实际问题的能力。那么请来验证一下你的选址是否合适。

教师：多媒体展示“澳大利亚农牧业的分布图”

让学生读图进一步了解澳大利亚四个不同农牧业区的分布，认识澳大利亚充分利用不同地区的自然条件因地制宜的发展农牧业，因此农牧业一直在其经济中占居着重要地位。

教师：同学们，澳大利亚不仅有发达的农牧业，而且矿产资源丰富，在发展采矿业方面具有很大的资源储量优势。

澳大利亚铝土矿的储量占世界总储量的35%，居世界首位；铁矿、镍矿、锌矿和锰矿的储量居世界前5位；其他矿产，如煤炭、石油、天然气、金矿、钨矿等的储量也很丰富。

教师：现在澳大利亚的采矿业、冶金和机械制造业等工矿业已经成为国民经济的重要支柱产业，因此又被人们称为是“坐在矿车上”的国家。

教师：多媒体展示“澳大利亚矿产和城市”分布图

学生：读图找出：

1、澳大利亚的主要矿产（煤、铁矿石等）及分布。

2、澳大利亚的主要城市悉尼、堪培拉、墨尔本等。

教师：通过读图可以看出，澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区。假如你是一位人口学专家，试利用所学过的知识来分析影响澳大利亚人口和城市分布的因素有哪些？

三、课堂小结

南太平洋上有个国家，它的环境很美，那里的人“骑在羊背上”，“坐在矿车上”，被特有动物簇拥着，正扬着悉尼的白帆驶向世界。这就是咱们今天讲的澳大利亚。

四、课堂检测

每个小组成员独立完成，小组长及学科组长给予赋分，满分者获得两张地理学习激励卡。

五、作业布置

六、板书设计

第四节 澳大利亚

一、地理位置：南半球、印度洋和太平洋之间、独占一个大陆。

二、世界活化石博物馆：（袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋、考拉）。

三、大地形区：西部高原 中部平原 东部山地。

四、“骑在羊背上”的国家（小麦、羊、牛）-----发达的农牧业。

五、“坐在矿车上”的国家（煤、铁、铝土）-----矿产资源丰富。

六、主导产业--服务业：堪培拉、悉尼、墨尔本等。

七、教学反思：