第四节　澳大利亚优秀教案板书设计

七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家

第四节

澳大利亚

石城中学 王秀玫

学习目标

1、能够对照地图说出澳大利亚的地理位置，并能概括出其主要的特点

2、学会运用地图和图片说出澳大利亚的特有动物并概括其生存原因

3、理解澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”

3、通过讨论，理解澳大利亚发展农牧业和工矿业的优势。

4、通过读位置图、地形图、气候图、矿产图等，培养学生读图、用图和综合分析问题的能力。

通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济的重要性的理解。

教学重点

澳大利亚特有的动物及形成原因。

教学准备

PPT、练习题、地图册

课时安排

2课时

教学设计

第一课时

1

世界活化石博物馆

一、导入新课

今天我们就一起来走进“澳大利亚”，下面请同学们观看一段短片，观察短片里出现了澳大利亚的哪些动物？

二、检查预习

大家课前复习了吗？老师来考考大家。

三、探究活动

1、大家发现澳大利亚的生物有什么特点？

古老

2、为什么澳大利亚有这么多古老的生物？

思考角度：地理位置、地形特点、气候特点。

3、看图，自己观察澳大利亚的地理位置特点。

位于南半球和东半球，南回归线穿过澳大利亚大陆，所以澳大利亚北部位于热带，南部位于南温带，包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等周边岛屿，东临太平洋，西临印度洋。

结论：澳大利亚是个独立的大陆国家，长期与其他大洲隔离。海洋阻

隔了生物的传播，导致生物进化缓慢。

4、看图，小组合作探究澳大利亚的地形特点。

西部、中部、东部特点。

结论：没有大型食肉动物，没有其他动物与它们进行生存竞争，即没有天敌。

5、看图，观察澳大利亚的气候特点。

2

澳大利亚主要的气候是热带气候，沙漠地区高温干旱；其他地区高温多雨。自然环境单一。导致生物进化缓慢。

四、课堂练习

五、课堂小结

第二课时

一、导入：播放澳大利亚养羊业录像。（让学生获得感性认识）

教师提问：我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品吗?你知道这是什么意思吗?（在一些羊毛衫的标签上，发现标有“100％澳毛”字样，这些羊毛衫全部是从澳大利亚进口的羊毛织成的。还有毛线、皮衣等）

小结引入：

二、“骑在羊背上”的国家。

1、教师(展示课件：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位) 让学生学习了解76页阅读材料，了解澳大利亚养羊业的历史。

教师小结：我们了解了澳大利亚的养羊业的发展史，是由于自然环境适于绵羊的生长，下面我们就来分析一下本国的自然条件：提示从地形、气候等方面来考虑。

2、教师展示课件：澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。

指导学生读图：澳大利亚地形图上找出墨累河——澳大利亚最大河流，北艾尔湖——地势最低，澳大利亚盆地——大自流盆地。

引导学生分析农牧业与地形的关系。

3

3、出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。

教师指导学生读澳大利亚气候图。

(1)找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。

(2)找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论分析其分布特点（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带湿润气候、南部的地中海气候和温带海洋性气候）。

引导学生讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件

4、教师小结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。下面看一段录像，了了解一下自动剪毛、机械化耕作的农场情景，并谈一下自己的感受。(及时对学生进行思想教育) 三、“坐在矿车上”的国家

１、教师展示澳大利亚矿产分布图，找出澳大利亚有哪些重要矿产?说出它们各自的分布地区。（铁矿，主要分布在西北部；煤矿：主要分布在东部沿海；铜矿：分布在东北部；还有金矿、石油、铝土矿、铅锌矿、锰矿、镍矿等等）

教师小结补充：澳大利亚确实是一个矿产资源丰富的国家藏浅、质量优、储量大等特点。

２、教师强调：二战后澳大利亚利用丰富的的矿产资源，大力发展了

4 ，具有埋

采矿业、冶金业和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。

澳大利亚的工业是建立在丰富的矿产资源之上的，澳大利亚开采的矿石有一半以上用于出口，是世界矿产品的主要出口国之一。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大的比重，所以有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。

３、教师小结：澳大利亚有发达的工矿业。 2000年悉尼奥运会的成功举办，向世人展示了澳大利亚发达的服务业。目前，澳大利亚的服务业已超过农牧业和工矿业成为其经济支柱。同学们，你认为在服务方面可为中国的２００８年的奥运会提供哪些可借鉴的经验?教师提示：可以从城市环境、城市建设、全国的旅游交通及人文环境方面思考。(培养学生的发散性思维) ４、谈谈你对澳大利亚的印象。

五、板书设计

世界活化石博物馆

澳大利亚 骑在羊背上的国家

坐在矿车上的国家

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