整十、整百数的加减优质教案设计

整十、整百数的加减

第1课时

【教学内容】

教科书第30页主题图,第31页例1、例2及第33页课堂活动1、2,第33,34页练习六第1~5题,8、9题。

【教学目标】

1. 结合具体情境感受三位数加减法与生活的密切关系。

2. 体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,用自己理解的方法正确口算整十、整百数的加减。

3. 培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。【教学重、难点】

1. 正确地口算整十、整百数加减法。

2. 口算整十、整百数的加减法的理解。

【教学具准备】

教师准备:两幅主题图和例题情境图,口算卡片。

【教学过程】

一、情境引入

1. 谈话引入(海底小纵队视频)

教师:小朋友,喜欢看海底小纵队吗? 你最喜欢谁呢?

教师:播放视频。

教师:想要跟着巴克队长去探索新的数学知识前,需要接受巴克队长的闯关才有机会,你们有信心吗?

学生:有!

2.第一关,口算:60+20=,60-20=,50+3=,50+30=,85-40=,85-4=。第二关,填空:(1)8个十是()。(2)13个十是()。(3)7个百是()。(4)80里面有()个十。(5)130里面有()个十。(6)700里面有()个百。

3. 揭示课题

教师:恭喜同学们闯关成功,我们就跟着巴克队长一起去学习新的数学知识吧!

(明明和他爸爸也要乘船去旅游,同学们,你们知道明明与他爸爸乘船从什么地方到什么地方,购买什么样的船票吗? 列出计算一共要多少元的算式。

教师:根据售票大厅提供的信息,你还可以提出什么问题? 列出相应的算式。

学生提出计算这些题目有困难。

教师:小朋友们很能干,要解决这些问题,我们就必须学习三位数的加减法,今天我们先来研究这一单元的第1个内容:整十、整百数的加减。(板书课题。)

二、探索新知

1. 教学例1

(1)创设情境,引出运算。

教师:皮医生买了自己最喜欢的气球想送给他的好朋友谢灵通。电脑出示例1图:8袋红气球,5袋黄气球,每袋10个。

教师:根据皮医生给我们提供的信息,你可以提出什么问题呢?教师板书学生提出的问题:

问题1:两种气球一共有多少个? 算式:80+50。

问题2:红气球比黄气球多多少个? 算式:80-50。

问题3:黄气球比红气球少多少个? 算式:80-50。

(2)自主探索,讨论交流。

学习要求:①自己计算。

②同桌交流自己的算法,并判断同桌的方法是否正确。

③做好展学准备。

2. 试一试:300+900=,900-700=

3. 归纳算法

教师:你怎样口算整十数的加减?

学生充分发表自己的意见并相互补充。

4. 教学例2

(1)出示例2主题图:水果店运进一批苹果堆成两堆,根据主题图,你能提出哪些问题? 怎样解决这些问题?

(2)根据学生的回答,重点解决以下问题:水果店一共运进多少个苹果?

学生解答后,说一说是怎么想的。

学生1:从300开始,一十一十往后数,数5个十,即350。

学生2:3个百加5个十,就是350。

第1堆苹果有多少个? 第2堆苹果有多少个?

(方法过程基本同上)

5.试一试:30+400=(),430-()=()。

三、课堂练习

1. 完成第33页课堂活动第1题

提示:“↓”“↑”各表示什么意思,让学生理解之后,再独立完成。

2. 完成第33页课堂活动卡片游戏

出示整十、整百的口算卡片,随机口算。

要求:开火车进行。着重让学生说口算方法。

四、课堂总结

先让学生总结本课所学内容,谈感想说收获,教师再进行全课总结。五、巩固练习

3. 完成练习六第1-5题,8,9题。