Lesson 15ppt配用优秀获奖教案

What does your father do ?教学设计及评析

黑河市五大连池风景区第一小学

张玉波

教材分析：

本课是人教精通版小学英语五年级（上）第三单元的第三课时。本课的主要话题是介绍家人的职业及自己未来想做的职业，是以阅读对话形式呈现的。通过主持人对Wei Min的采访及Wei Min对爸爸妈妈的介绍过程，从中掌握了Wei Min爸爸妈妈的职业是什么，以及Wei Min长大后想做什么职业的介绍。通过对这段对话的学习，可以使孩子们表露出对未来生活的向往。本课语言能力培养主要用英语去询问对方的职业是什么以及表述自己长大后想从事什么职业的问答训练。如：What does your

father

do ?.

He’s

a \an

.....

.

What do

you

want

to

be

in

the

future ?

I

want

to

be

a \an .......

学情分析：

本节课面向的是小学五年级学生，通过以往的英语学习，学生对职业的话题已经有了一些认知。比如学生已经掌握了一些关于职业的单词teacher , doctor, nurse , farmer,policeman等。同时，也会用英语表达家人的职业，如My father is a teacher.也会用英语进行提问对方的职业？如What do you do ? What does he do ?及回答He is a \an ...本节课主要向学生进一步传授关于职业的单词actor, actress, worker及如何询问第三人称的职业What does your father do ? He is a \an .并向学生拓展出长大后你要做什么职业的练习。What do you want to be ? I want to be a\an ...教师在授课中要适当引导，让学生掌握单词，运用到句子当中，同时，教师要为学生创设适合他们的语言交际环境，使学生通过师生互动、学生互动、小组互动的方式来培养学生的听、说、读、写的学习，掌握有关职业的知识，运用功能句型进行问答训练的培养。

一、

教学目标：

知识目标：1、能听、说、认读actor,actress,worker单词的读音及书写,并会认单词introduce,factory,future。

2、能听懂、会说What does your father do ? He’s a ....What do you want to be ? I want to be a\an ....引导的句子。

能力目标：通过本课的学习使学生能用学过的句子What does your father do ? He’s a ....What do you want to be ? I want to be a\an ....能与他人用英语进行交流，培养学生语言表达能力，掌握口语交流的技能，培养使学生在实际语境中进行交流的能力。

情感文化目标：通过学习激发学生学习英语的兴趣，培养学生树立正确的理想，对未来充满

自信，为实现理想而努力学习的心志，并帮助学生建立学习的自信心。

教学重、难点

1、重点：学生能学会并掌握单词actor,actress,worker的读音，会说会读会用句子：What does your father do ? He’s a ....并能理解运用What do you

want to be ? I want to be a ....句子进行问答练习。

2、难点：学生如何将所学的单词和句子运用在实际生活中，并能灵活运用与他人进行英语交流。 三

教学过程

1.

Warm up

and

lead

in

1)

warm

up

T: Hello , boys and

girls .

S: Hello,teacher.

T: Nice to meet you .

S:Nice to meet you ,too .

T: Let’s chant . ok ?

S:

Ok ！

教师利用PPT课件向学生出示与职业有关的chant，使学生在欢快的节奏中回顾有关职业的单词。

[设计意图：通过chant练习，为学生创设英语语言环境，为新课铺设氛围，来激发学生学习英语的兴趣，引导孩子轻松走进英语课堂学习。] 2)

lead

in

T: Ok! You ‘re

so

cute .

T: let’s guess what they

do ?

教师出示有关职业的图片，将图片遮挡一部分后让学生猜一猜，图片是哪一个职业。

T:

OK ! Let’s

learn

about

topic

of

the

profession

. lesson 15

What does your father do

?（板书课题）

教师通过猜图片上的职业，直接导入课题，今天我们来学习第15课，关于职业的话题。

[设计意图：通过猜图片，给学生创设动脑思考的空间，通过回答，引出新课。培养学生动脑思考的能力，并对旧知进行巩固，为下步学习奠定基础，激发学生学习英语的兴趣。] 2: Presentation 1)

The

students

listen

to the

tape T: First , Let’s

look at the computer . listen carefully . 教师利用白板播放对话视频，学生认真听。

2)

Listen

and

repeat

.

教师逐句播放英语句子，让学生跟读。

[设计意图：本环节教师利用多媒体技术培养学生英语听、读的训练。符合课标要求，小学英语课堂要培养学生听说的练习。增强学生学习英语的乐趣。] 3)

To

learn

the

new

words

T: Let’s

read

the

dialogue

and

find

the

new

word .

通过阅读，教师引导学生找出对话中的生词，在教师的指导下学习重点单词及认读单词的读音，使学生掌握好单词发音。

拓展单词，关于有er后缀的职业词，让学生感知英语单词的乐趣。

T: Sometimes the English words are very interesting . Do you think so ? [设计意图：本环节根据学生的实际情况，借助阅读引出本课的重点单词，并为学生拓展更多的单词，让学生感受到学习的乐趣，同时教会学生记忆单词的技巧。] 【信息技术应用点：利用白板播放PPT中找出重点单词，并利用图片进行学习，使学生轻松掌握单词。】

4）

To

learn

the

dialogue

Part1: Read

the

dialogue

. T: Let’s read the dialogue in roles .

Who can read Wei Min?

Who

can

read

Hostess

教师将学生分组进行角色朗读，提高学生对英语阅读的能力。

Part2: Let’s

voice

the

animation . 教师出示课文视频动画，找学生到前面来给视频用英语配音。

[设计意图：本环节的主要是培养学生“读”的能力的培养，通过对课文的朗读，激发学生朗读英语的兴趣，同时在“读”基础上锻炼学生“说”的能力培养。] Part3: To Learn the

new sentence. T: What does

Wei Min’s

father do ? S: He’s

an

actor .

T: If you are Wei Min . I want to know what your father’s job. We can ask like this . What does your father do ? He is a \an ..... (板书）

教师领学生读两遍后，和学生互动，向学生询问，练习此句。

T: Let’s practice in pairs . You ask .You answer . 学生在小组内练习，教师指导后，并找个别学生进行提问。

Part3: To Learn the

sentence. T: Let’s look at the picture . S: It’s Wei Min ( 出示WeiMin照片）

T: ten years later . （出示未来职业照片）

T: Maybe He’s a doctor . T: Who can tell me ? What do you want to be in the future ? I want to be a\an ..... 教师白板出示后，引导学生进行问答训练

[设计意图：这是一个学习新知识的一个过程，通过师生互动，生生互动的方式学习新知，使学生能循序渐进的掌握知识。]

3.Practice T:let’s talk and introduce your family job .and ask and answer .(学生小组内进行讨论）

T:Let’s make an interview .

教师找出几名同学到前面进行表演，用英语进行采访活动，介绍一下你家人的职业和你未来的职业。

T: Let’s practice more . Let’s look at the computer . Listen carefully

1）(播放微视频)

2）学生再读短文

设计短文时，教师把拓展的生词指出并指导读音及汉意，进一步提升学生阅读能力。

3）小组合作交流，完成相关表格

T: Let’s

check

you (学生回答表格）

[设计意图：通过微视频播放，在教师引导下，学生感知阅读内容，并掌握阅读方法，完成阅读任务及写作能力的培养] 【信息技术应用点：利用人白板播放微视频，体现现代微时代教育，起到画龙点睛作用。】

4.

ApplicationT:

T: 教师指出单词engineer . 拓展出新词

design .(ship , plane , spaceship ....)

T: Let’s

watch

a

video .(教师播放《厉害了我的国》宣传片，情感升华）

T: As you see . we are having a great country .awesome

my

country .

T:

I

believe

you

are

the

best

.

[设计意图：本环节内容是为学生提供一个情感升华的过程，对本节课知识的学习得到进一步的提升。]

4.

Homework:

A

writing :

My

dream

四、板书设计

Lesson 15

What does your father do ?

actor

What does your

father do ? actress

He’s

a\an ..... worker