Lesson 13特级教师教学实录

学情分析

由于学生刚接触英语不久，虽然对英语也算感兴趣，但困难在所难免。为让他们有兴趣、有信心学好这一课，我通过复习已经学过的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，从而达到更好的学习效果。教师可以用生动可爱的动物图片和课件帮助学生学习动物

教学目标

1、

听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

2、

能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。

3、

在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然

教学重点和难点

1、学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

2、单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。 教学过程

l．热身／复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语会话活动。

（2）播放歌曲"Old MacDonald"，

2．新课展示（Presentation）

（1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和

mouse (老鼠) ，bird和bear 的

书写和发音的区别，

（2）出示Let's learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出

（3）听Let's learn部分的录音，跟读新单词。

（4）用TPR教学法教Let's do中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于"hunt"的动作，教师可用汉语加以解释，?quot;搜寻，寻找（猎物或食物）"的意思。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师将Let's do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

（2）游戏：照我说的做（Do as I say）

为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。教师参考指令：

Climb like a monkey／bear．

Jump like a squirrel／rabbit．

Walk like an elephant／duck．

Hunt like a mouse／pig．

Act like a cat／dog．

Fly like a bird．

4. 扩展性活动（Add-activities）

听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。

1、日常口语会话活动。

2、学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的cats和dogs那两段

3、注意学生对squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和

mouse (老鼠) ，bird和bear 的书写和发音的区别，

4、请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。

5、跟读新单词。

6、让学生站起来，一边听Let's do的录音，一边做动作。

7、让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。

8、教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。

9、去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。

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与学生互致问候，进行交流沟通，，实现师生互动，创设一种宽松、和谐的氛围，以达到情感交流的目的，为教学作好铺垫；轻松愉快的歌曲让学生很快进入了英语学习的氛围中。

设计意图：教师借助于多媒体手段，向学生展示了熟悉和喜爱的马戏团，里面可爱的动物立即引起了学生的注意，动物的表演使学生大笑不止，自然而然引出本节课要学习的单词hunt、walk、fly等）

每个学生都喜欢游戏，有意义的游戏的内涵要大于娱乐，大于教育，将climb、jump、walk、hunt、act、fly的教学融于游戏之中，借助于全身反应法，让学生听一听、做一做既活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，同时也训练了学生的听力，寓教与乐。