用乘法口诀求商教案推荐

《用乘法口诀求商》第一课时教学设计

教学内容：例1 ，课堂活动第1，2题及相关练习

教学目标：

1、探索用乘法口诀求商的方法，并能用乘法口诀正确计算表内除法。

2、通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。

3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：了解用乘法口诀求商的方法，提高口算能力。

教学过程：

一、

复习引入

1. 把口诀补充完整。（课件出示）

二（

）十六

三（

）二十七

（

）八四十

二（

）得六

三（

）十五

（

）六二十四

2、问：这些口诀你会用吗？谁来算一下，并说出所用的口诀

5×7＝

6×（

）＝54 6×2＝

7×（

）＝14

看来有乘法口诀帮忙，计算乘法算式非常快，不过你知道吗，乘法口诀不但能帮助我们计算乘法，还能帮助我们计算除法呢。今天我们就一起来学习“用乘法口诀求商”。（板书）

二、小组合作，探索求商的方法

1、初步探究用乘法口诀求商的方法。

师:孩子们请看屏幕，老师带来了什么？(课件出示：例1情境图)

问:筐里一共有多少个苹果？

生:24个

问：按什么要求分呢?

生：仔细观察，理解题意。

生：分角色读题。

问:怎样列式？

生:24÷6=4

问：你是怎么知道这道题的商是4呢？你是怎样想的?小组交流

2、进一步探索用乘法口诀求商的方法。

课件出示：24个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个?

师：你是怎样算出这道题的商的？请和同桌说说自己的想法。

生:想4的口诀中得数是24的口诀是:四（六）二十四，商是6. 师：看来用乘法口诀求商真是又快又准确。孩子们真能干。

3、议一议。

（1）上面两道除法算式的商是怎么算出来的？（用乘法口诀）

（2）从上面的计算中你发现了什么？（都有4、6、24这三个数字；根据“四六二十四这句口诀，可以算出4×6=24，24÷6=4，24÷4=6；乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个因数分别是除法算式

中的除数和商„„）

师：观察得真仔细！你能说出几组像这样的乘除法算式吗？同桌练习后，请几个同学在全班说。

4、试一试：27÷9

36÷6

56÷7

42÷7

说说你是用哪句口诀算的？

三．巩固练习，拓展提升

1、分鲜花。

师：同学们今天表现都很突出，老师特地给大家送来一些礼物。（出示课堂活动第1题）你能根据这些礼物写出一个乘法算式和两个除法算式吗？

学生在练习本上写。

师：你能结合这个图说一说这三个算式分别表示什么意思吗？

这三个算式都可以用哪句口诀来算？

2、说口诀，对算式（出示课堂活动第2题）

师：孩子们，我说一句乘法口诀：二五一十，你能找到它对应的除法算式吗？比一比，看谁说得又对又快。

四、课堂小结

师：今天我们学习了什么知识？你学到了什么？