Lesson 1第二课时 公开课

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教学

用具

能力目标

Unit 1 Hello 第二课时

课型

新授课

进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运知识目标

用。

能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。

情感目标

进一步培养口语表达能力，初步了解一些简单的课堂用语。

有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。

本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片

教学

方法

全身动作反应法

教 学 过 程 设 计

教学环节

1． Warm-up

2． Presentation

3． Practice 4． Assessment 教师活动

1、师生共唱英语歌曲

"Hello" 2、请几名学生带上Sarah, Wu 学生活动

学生猜，是谁说的设计意图

Hello，如果猜中，让学生听录音，跟读

Yifan等人物的面具或头饰，表演要说Yes, I'm… Let's learn 部分的单见面打招呼或自我介绍用语：如果猜错，要说词，

并要Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! No, I'm…，猜对求学生用手指着单3、游戏：听声音，识朋友

得一分。

词来认读，

力求做到"

眼、口、手、1、教学单词，并渗透

Show me

心、耳"的综

your… 句型

合运用。

2、猜袋子里面放了什么：What’s

先跟读，正音；再

in the bag? 学生猜对一件，就出请学生认读单词

卡片。

示一件，学习一件。教师按次序把

教师说英

单词卡片贴到黑板上，用Show 文，下指令

Show me me your … 活动巩固单词。

让学生听录音，边your

（1）小组竞赛

（2）猜词游戏

（1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。

（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。

说边做

Let's do 部分的活动。

让学生听录音做练习。

教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出。

pencils, please 学生根据所听单词，做出相应的反应。当学生较好掌握单词的基础上，可增加活动的动感性和速度，采用竞赛的形式进行。

5． Add-activities （3）再次播放录音，

在教师的指

导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

竞赛活动

板书设计：

Unit 1 Hello [每个单词相应的图片]

教学反思：

1、

教学的成败得失：

第二课时的教学及时复习了第一课时的学习内容，进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。鼓励学生在学校和家庭里等真实情境中，用英文来进行表达。不足之处在于，学生掌握词汇有限，仅能在熟悉的物品中重复操练，内容比较单一。个别学生刚刚接触英语，有些不愿意开口的现象。

2、学生的信息反馈：

学生对打招呼，介绍身边的物品兴趣浓厚，且都是与自身相关的话题。

3、今后的教学建议：

今后的教学中，更加关注学生的开口率，拓展更加丰富的课堂活动来调动学生的兴趣，另一方面，适量拓展一些课外知识，增加学生将生活常识与英语学习之间的联系。