用乘法口诀求商优秀获奖教案

《用乘法口诀求商》教案

教学目标：

1．经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，能根据具体算式正确地用乘法口诀求商。

2．培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3．让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，并初步体验数学活动的探索性。

教学重点：

能较熟练地选择乘法口诀口算表内除法。

教学难点：

培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学方法：讲授法、启发式教学法。

课前准备：

课件、口算卡片等。

教学过程：

一、导课

教师：同学们，快到元旦节了，幼儿园正准备开联欢会。张老师买回一筐苹果，一共有24个。

二、新授

（一）教学例1。（小组合作，探索求商的方法）

1．

“筐里有24个苹果。每6个装一盘，谁能提出一个数学问题？”

筐里有苹果24个，每6个装一盘，可以装几盘？

教师：要算一共可以装多少盘，怎样列式？

教师：24除以6等于几，你是怎样算的？4人小组商量，也可以用小棒代替苹果分一分。学生汇报。

[教师板书：24÷6=4（盘）想：四六二十四] 教师：你怎么一下就想到了四六二十四呢？

教师：小朋友想的方法都不错，你喜欢哪种方法呢？

教师：用乘法口诀求商，这就是我们今天学习的内容。

（板书课题）

“现在平均放在4个盘子里，每盘里放几个？”教师：怎样列算式？

24÷4=

教师：你能用刚才的方法来计算吗？

自己说一说24÷4怎样算。

学生计算后，请学生说是怎样算的。

[教师板书：24÷4=6（个）想：四六二十四] 2．引导学生观察，体会乘除法之间的关系

教师：通过上面的计算你发现了什么？小组内交流讨论一下。

教师：你能说出几组像这样的乘除法算式吗？同桌说后，请几个同学说。

当学生说出3个算式后，教师问可以用哪句口诀来计算。

（二）教学例2(提出问题，探索求商的方法) 1．小灰兔买胶水（出示）。

小灰兔来到商店，它拿着18元钱。小灰兔：我有18元钱，想买几瓶胶水，小朋友，请帮我算一算，可以买几瓶胶水？

[板书：18元可以买（）瓶胶水] [板书算式：18÷3=6（瓶）] 教师：18除以3得6，你们是怎样算出来的？同桌说一说。学生同桌交流后，请2人说是怎样算的。

[板书：三（六）十八，商是6] 教师：计算18除以3得几，我们只要想3的口诀就可以了。（课件出示）小灰兔：“小朋友，谢谢你们！”

2．学生自主提问，自主解决。

教师：你们能根据这些商品的价格，提出用除法来解决的问题吗？

老师提要求：下面，我们以4人小组为单位，4个人轮流提问，其余的同学列式解答，看哪个组合作得最好。

（1）分组提问解答。（老师巡视指导）

（2）分组汇报。

3．教师小结：小朋友不仅问题提得好，而且计算得又对又快，真能干！我们以后计算除法的时候，只要除数是几，就想几的口诀就行了。

三、练习

1．课堂活动第1题：分鲜花。

教师：小朋友今天的表现非常突出，老师特地给大家送来一些礼物（出示花瓶图）。

教师：你能根据这些礼物写出一个乘法算式和两个除法算式吗？

学生在练习本上写。

教师：能结合这个图说一说这3个算式分别表示什么意思？

同桌交流完后，请1人说每个算式的意思。

教师：这3个算式都可以用哪句口诀来算？

2．课堂活动第2题：对口诀，说算式。

3．课堂活动第3题：看算式，说一说。

四、总结

教师：我们今天学习了什么？你又有哪些新的收获？

五、作业

完成练习十七的第4、5、7、8题。

六、板书

用乘法口诀求商

24÷6＝4（盘） 想：（四）六二十四，商是4。

24÷4＝6（个） 想：四（六）二十四，商是6。