资料摘要
3 磁铁游乐场科学探究1、能应用已有知识解决实际问题。2、创新能力的培养。情感、态度与价值观1．2．在积极地参与活动之后体验实验的成功、制作的成功。乐于用学到的磁铁的相关知识解决生活学习中的问题，从而改善生活。3．通过解决问题的过程激发学生的创新意识。科学知识复习磁铁的基本性质，能运用有关知识解
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3 磁铁游乐场ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：3 磁铁游乐场ppt配用优秀获奖教案
正文
3 磁铁游乐场
科学探究
1、能应用已有知识解决实际问题。
2、创新能力的培养。
情感、态度与价值观
1．
2．
在积极地参与活动之后体验实验的成功、制作的成功。
乐于用学到的磁铁的相关知识解决生活学习中的问题，从而改善生活。
3．
通过解决问题的过程激发学生的创新意识。
科学知识
复习磁铁的基本性质，能运用有关知识解决实际问题。
教学准备：
各种形状的磁铁、大头针、没有标明磁极的磁铁等。
活动1 沙里寻针
活动目标：
能利用磁铁吸引铁的性质将大头针从沙堆里分离出来，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
活动建议：
1．从操作上来说，这是一个很简单的活动，学生会毫不费力地找到用磁铁把大头针从沙里分离出来的方法。但教学不能只停留在解决问题的层面上，解决实际问题只是本活动的第一个过程。从复习的意义上来说，明白其原理才是真正重要的，所以一定要让学生“说一说自己的方法运用了磁铁的什么本领”，这是活动的第二个过程，这是一个思维过程。请注意，伴有思维的活动，才是有意义的活动。第三个过程要引导学生进一步思考：你还能用类似的办法解决哪些问题？这是一个提高与创新的过程。学生在三过程中的表现就是从不同层次、不同角度对学生的评价。
2．沙子里通常会混有其他碎屑，甚至会有铁等磁性材料的碎屑。学生在用磁铁去吸大头针时，也会吸起一些这样的碎屑来。为了净化活动条件，教师应在课前对活动用的沙进行必要的处理。若在室内来做这样寻针的活动，应该将沙洗净，以保持清洁。
活动2 辨认磁极
活动目标：
能设计简单的实验，应用磁铁的有关性质来辨认磁铁的磁极。
活动建议: 1．如果说前面的活动都是以范例对学生的实验进行“教”的话，那么这个活动中的实验就只能说是“扶”了：没有了实验操作的范例，而是用一张类似实验报告的记录表来引导学生的实验。用表中所列的三项来规范学生的实验设计，让学生的实验能力在潜移默化中得到培
养和训练。
2．一般地说学生会用磁铁能指示南北方向和磁极间的相互作用这两种办法来辨认磁铁的磁极，这也是教学应该达到的目标。教师一是应该为活动准备足够的器材；二是当学生达不到目标时，应该进行必要的引导。
3．设计实验要集思广益，要引导学生进行充分的交流与合作。这个活动可以先让学生在组内进行交流并确定实验方法、进行实验。小组实验完毕后，再在全班进行汇报交流以获取更大的信息量，使自己的认识更上一层楼。 活动3 制作玩具
活动目标：
1．
能仿制或设计制作一个应用了磁铁性质的玩具。
2．在仿制或设计制作玩具的过程中，培养学生的动手能力。
活动建议：
1．三年级的学生动手能力尚差，所以本册教材里的制作都是“在教师的指导下进行的简单制作”。在本课之前学生已经经历了自制保温盒、自制简易风向标、自制雨量筒共三次制作活动，制作能力得到了初步地锻炼与相应地提高，所以本课的制作在难度上有了明显地提高。“荡秋迁的小人”是一个较复杂的玩具，而教材上并没有分步制作图，教师要注意指导。
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