Recycle 1教学设计模板

Recycle1 Read aloud 赤峰市阿旗巴彦包特小学

邓春华

教学目标：

知识目标：

1.能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。

能够通过学习对话复习巩固What time is it now? It’s 3:40. Where’s the library? It’s on the first floor. It’s cold outside. It’s windy. 等句型。

2.能够在语境中理解At 4 o’clock. Time to go! Do you have a jacket? Let’s go.

等句子的意思，并能正确朗读。

能力目标：

能在实际情景中灵活运用所学语言与别人谈论学校、时间以及天气。

情感目标：

能够细心观察生活，制定健康的生活作息表，并根据不同的天气情况更换衣服，做好防寒防热的准备。

教学重难点：

1.能灵活运用所学的句型进行交流。

2.掌握对话中出现的生词及短语。

教学准备：

点读笔，点读机，PPT课件，图片,钟表。

教学过程：

一、Warm-up 1.Greeting: Good morning, boys and girls! Nice to meet you .How are you? 2.Free talk: T:What time is it? S:It’s 6 o’clock. T: It’s time to S: get up. T:What time is it? S:It’s 8:10.

It’s time to have English class. T:What time is it? S:It’s 11:50. It’s time for lunch. T: What’s the weather like today? S:It’s warm and windy. T:What can we do outside? S: We can fly kites. T:Is this the teacher’s office? S: No, it isn’t.

T:Where is the teachers’ office? S:It’s on the third floor. T:Do you have a library? S: Yes ,we do. T:Where is your library? S: It’s on the third floor. 3.播放第一单元Let’s do部分的录音，学生边做边说。

Go to the library. Read a book. Go to the teacher’s office. Say hello. Go to the playground. Play football. Go to the garden. Water the flowers. T:Go to watch a fashion show now. 二、Presentation and practice

在这个过程中将班级学生分为4组，黑板上分别画四课大树，各组通过一系列的学习活动为自己的大树得树叶。

1.师生自由问答引入对话情境

教师播放时装秀的视频后提问：Do you like this fashion show?学生回答：Yes!教师接着提问：But do you know the time and place of the show?学生回答：No!教师说：Sarah and her friend Lisa want to go to the show, too. Maybe they know. 2.教师通过课件呈现对话内容

(1)教师说：Listen to their dialogue. Let’s find out the time and place of the show.教师播放完整的录音内容。教师提问：What time is the show? .教师板书What time？学生回答：At 4 o’clock.教师板书At 4 o’clock.教师追问：What time do they go?教师播放第二遍录音，学生回答出：It’s 3:40.教师出示教材第三幅图片，并提问：It’s 3:40.What’s the weather like now?教师板书What’s the weather like ?学生回答：It’s windy.同时教师板书It’s windy. (2)教师继续说：Yes, it’s windy. It’s cold outside. 教师板书It’s cold outside. 请个别学生有感情地读该句。We need wear warm clothes. What do Sarah and Lisa wear?学生观察图片找出答案：A jacket.教师板书并领读jacket。教师追问：Do you have a jacket?请生回答出：Yes, I do. No, I don’t.同时教师板书：Do you have a jacket? Yes, I do. No, I don’t. (3)请学生翻开书32页，阅读对话，回答问题Where’s the show?

Where’s the library? 学生回答出相应的答语。教师板书Where’s the library?It’s on the first floor.

(4)教师播放该对话的动画。然后，请学生拿出事先发到手的六张课文的图片，根据正确的顺序进行标号。标号后，逐一核对答案。

三、Consolidation and expansion 1.请学生听录音。第一遍请学生认真安静地倾听录音的对话，注意录音的语音和语调。第二遍，请学生再次倾听录音，跟读对话，教师提示学生注意模仿说话者的语音和语调。第三遍，请学生再次听录音，男女生分角色朗读对话。

2.同桌之间两两练习对话，可选择一个场景上前来表演。

3.请学生创编新的对话。教师将原文内容进行三处改动。第一处是：将服装秀开始的时间改为下午2点；第二处是：将服装秀的地点改为操场；第三处是：将天气改为晴天到下雨。

4.小组合作：请学生在教师改动的基础上拓展情景，结合1-3单元的核心句型创编新的对话。可任选其一创编对话。

情景一：学校将于下午2点在操场举办时装秀，学生们看着时装秀的海报后相互讨论时装秀开始的

时间和地点。可供参考的句子What time is------? Where’s the------? 情景二：有几位外宾来学校参观时装秀，但不知道地点，需要有志愿者负责接待和指路。可供参考的句子：Welcome to our school. Let me------. Where’s the fashion show ? It’s on the------.This way, please. 情景三：服装秀开始后，天气逐渐由晴天转为雨天，学生们赶紧撤离舞台。可供参考的句子：It’s rainy. Do you have a jacket? Let’s go. 在学生们准备完毕后，请各个小组到前面来表演各自所选择的情景对话。

四、Summary 1.师生一起核对各个小组所得树叶的数目，对获胜组表扬，对未获胜组鼓励。

2．分享美句：To choose time is to save time.以此对学生进行情感教育。

五．作业

1.把今天学习的对话读给父母或者朋友听

。

2. 试着背诵今天学习的对话。

板书设计

Recycle1 Read aloud What time？

At 4 o’clock. What’s the weather like ?

It’s windy.

It’s cold outside. Do you have a jacket?

Yes, I do.

Where’s the library?It’s on the first floor. (板书省略了四线三格，黑板画有四线三格。)

No, I don’t.